上海
文|彌小木
老二的小學(xué)家長會，開到現(xiàn)在，開了三年。
三年的家長會，同樣的主題，講了三年。
從一年級開始說要重視孩子的閱讀習(xí)慣，到現(xiàn)在，請來的專家依然在談這個主題。
三年過去了，孩子們的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？
據(jù)老母親觀察，一年級不怎么閱讀的孩子，到三年級依然不怎么閱讀。一年級就在閱讀的孩子，三年來讀了不少的書。
孩子閱讀與否，會因為專家的講座而改變嗎？
專家講座面對的是家長，家長聽完之后，回去沒什么具體落實的行動，孩子原來怎么樣，三年后的閱讀狀態(tài)很可能依然保持原樣。
也許，后面兩年的專家講座主題依然是閱讀。挺好奇，到那時畢業(yè)的孩子們，他們的閱讀習(xí)慣是否會因為多了幾場專家講座而有所改善？
閱讀的重要性，除了專家強調(diào)外，班級家長會上語文老師又會重申一遍。三年，一學(xué)期一次家長會，同樣的流程，同樣的內(nèi)容，從未變過。
閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
作為本身喜歡閱讀、家有書迷娃的老母親來說，孩子們的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成秘訣只有一個：去讀。
去讀就對了。
去讀孩子們喜歡的書，去讀各種各樣有趣的書，去讀很多很多很多的書。讀過一本接一本的書，孩子們體會到其中的閱讀樂趣，慢慢的，他們的閱讀習(xí)慣就養(yǎng)成了。
老母親分享一些具體的心得：
選孩子喜歡的書看。
誰來選？最好當(dāng)然是孩子自己選。家長選的書，孩子不一定喜歡，除非家長與孩子有相似的閱讀喜好。在選書這一塊，家長選的書，最多只能分享給孩子。
家里有隨手可看的書。
“隨手可看”是什么意思？就是閑來無事，孩子能隨手拿起一本自己喜歡的書。對于還沒有閱讀習(xí)慣的孩子來說，書除了放在書架上，還可以放在飯桌、學(xué)習(xí)桌上，到處都可以放一兩本。
隨手可看，能讓閱讀變成孩子無聊時的前排選擇，畢竟入眼的都是自己喜歡的書。
多多更新。
再喜歡的書，看多了，也可能會膩。所以，多多更新好看的書，讓閱讀這件事變得可持續(xù)。
寫在結(jié)尾的話
那天家長會上的專家講座，差不多開了一個半小時。聽了專家的講座，孩子他爸到教室又聽了語文老師重復(fù)同樣的內(nèi)容。
第一次參加家長會的孩子他爸表示，從此以后，孩子的家長會都歸我……
孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，專家講座有用嗎？
家長聽進去了，回去后有采取適合孩子的閱讀行動，那就是有用的。
孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵養(yǎng)成，一定不是專家的講座就能決定的，而是融入到生活中實實在在的一本本真實讀過的書籍中。
Hi~我是彌小木
過好當(dāng)下最要緊~
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