近日，呂元祥建筑師事務(wù)所（RLP Asia）聯(lián)合中國(guó)建筑科學(xué)研究院有限公司，中標(biāo)合肥城市學(xué)院舒城校區(qū)概念規(guī)劃方案國(guó)際征集項(xiàng)目。

方案以“智慧樞紐，未來(lái)書院”為核心立意，旨在打造一座校城共融、高效開放、低碳生長(zhǎng)且面向未來(lái)的大學(xué)校園，詮釋“以環(huán)抱之姿納萬(wàn)象，以匠心智力育英才”的校城共融理念。

智慧樞紐，構(gòu)建立體格局

不同于傳統(tǒng)校園的封閉格局，RLP Asia以城市樞紐的構(gòu)建思維，創(chuàng)新性地提出“校城一體、通聯(lián)全域”概念，旨在打破大學(xué)與城市之間的物理與功能邊界。整體規(guī)劃引入 “X” 形中樞交匯系統(tǒng)，以多向交匯的公共空間為原點(diǎn)，向外輻射教學(xué)、科研、生活、產(chǎn)業(yè)四大功能，形成高效聯(lián)動(dòng)的環(huán)形動(dòng)線網(wǎng)絡(luò)。這一結(jié)構(gòu)不僅大幅縮短了各功能區(qū)之間的物理距離，更促進(jìn)了跨學(xué)科交流與資源流動(dòng)，使校園轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M活力的立體式社區(qū)。

在交通組織上，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)采用人車分流立體交通：機(jī)動(dòng)車全部引入地下，地面實(shí)現(xiàn)無(wú)風(fēng)雨步行生活圈，讓師生便捷通達(dá)全校各處。通過(guò)空間結(jié)構(gòu)與交通體系的雙重優(yōu)化，該規(guī)劃方案將大學(xué)塑造為一個(gè)鏈接城市資源、服務(wù)師生成長(zhǎng)、激發(fā)創(chuàng)新活力的智慧樞紐。

傳承禮序，師法人文自然

在創(chuàng)新的同時(shí)，合肥城市學(xué)院舒城校區(qū)的概念規(guī)劃也延續(xù)傳統(tǒng)書院中軸對(duì)稱、藏風(fēng)聚氣的空間格局，在尊重原有生態(tài)基底的前提下，充分運(yùn)用被動(dòng)式低碳設(shè)計(jì)策略。建筑群順應(yīng)東南夏季風(fēng)的主導(dǎo)風(fēng)向布局，形成貫穿校園的自然通風(fēng)廊道，有效改善微氣候；同時(shí)保留基地內(nèi)的原生水系與植被，構(gòu)建起兼具雨水調(diào)蓄與生態(tài)景觀功能的海綿校園，實(shí)現(xiàn)雨洪管理與景觀美學(xué)的統(tǒng)一。

在建筑立面設(shè)計(jì)上，團(tuán)隊(duì)充分融合竹材、遮陽(yáng)格柵與垂直綠化等多種元素，既柔和建筑體量，又呼應(yīng)徽派建筑清雅自然的意象。這些設(shè)計(jì)手法在提升校園辨識(shí)度的同時(shí)，也顯著降低建筑能耗，使人文美學(xué)與綠色理念相得益彰。

五大核心，激活全時(shí)活力

不僅如此，RLP Asia在合肥城市學(xué)院舒城校區(qū)的規(guī)劃上更以五大核心建筑群，共同塑造未來(lái)書院的空間形象與精神內(nèi)核。

其中，學(xué)習(xí)中心（圖書館） 以“中庭山谷”與“創(chuàng)意階梯”塑造知識(shí)交匯的智慧樞紐；知識(shí)走廊作為串聯(lián)全域的半開放彈性空間，實(shí)現(xiàn)“無(wú)界學(xué)習(xí)”與鏈動(dòng)互通；匠心實(shí)驗(yàn)中心采用模塊化布局，將標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室與大師工作室聯(lián)動(dòng)，打造產(chǎn)教融合的核心引擎；宿舍生活區(qū)采用半圍合書院式布局，傍水而居，營(yíng)造安全共享、宜學(xué)宜居的生活港灣；產(chǎn)城融商匯則復(fù)合濱水商業(yè)街、國(guó)際交流中心與創(chuàng)新工場(chǎng)，功能開放、獨(dú)立便捷，真正實(shí)現(xiàn)以校興城、校城共生。

RLP Asia相信，好的校園不只傳授知識(shí)，更能滋養(yǎng)生命、鏈接城市、啟迪未來(lái)。合肥城市學(xué)院舒城校區(qū)正是事務(wù)所“以生命為本，面向未來(lái)、聯(lián)結(jié)文化”這一理念的生動(dòng)映照。