大家好，我是石榴，是61期湯小小21天故事寫(xiě)作班的學(xué)員。

我是一名做了10年以上軟件開(kāi)發(fā)的女程序員，同時(shí)也是兩個(gè)孩子的寶媽。

1個(gè)月前，我還是一個(gè)新媒體寫(xiě)作小白，更沒(méi)想到，自己能在短短 21 天里，從完全不會(huì)寫(xiě)，到成功上稿一篇故事文。

上稿文章鏈接：《兒子兒媳買(mǎi)房我出100萬(wàn)，幫帶孫女6年，兒媳聽(tīng)親家母的，讓我回老家，結(jié)果3個(gè)月后，她提著禮物來(lái)求我回去》

這個(gè)成績(jī)雖然跟很多寫(xiě)作大佬沒(méi)法比，卻給了我這個(gè)寫(xiě)作小白莫大的鼓勵(lì)和信心。

接下來(lái)給大家分享一下，上稿的這篇文章是如何從選題到搭框架，再到成稿的。

01

只要留心，生活處處皆素材

上稿文章的素材靈感，其實(shí)源于一次和朋友的微信閑聊。

當(dāng)時(shí)我正在為故事班的第二篇文章素材絞盡腦汁，翻遍了各種思路都沒(méi)找到合適的素材，最后跟朋友聊天時(shí)，提到我在找故事素材。

沒(méi)想到朋友一句話點(diǎn)醒了我：“你自己就是二胎寶媽?zhuān)€跟婆婆住在一起，為啥不寫(xiě)寫(xiě)婆媳相處的故事？這可是你最熟悉的生活，寫(xiě)起來(lái)肯定順手！”

一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。

沒(méi)錯(cuò)，故事班教了很多種找素材的方法，其中一個(gè)素材來(lái)源就是寫(xiě)自己熟悉的生活類(lèi)故事，而婆媳相處正是其中極具共鳴的細(xì)分方向。我怎么反倒把身邊最鮮活的素材給忘了？

素材方向有了，那么如何去擴(kuò)充和構(gòu)建情節(jié)呢？

新媒體故事講究矛盾和沖突，要是寫(xiě)得平淡如水，根本抓不住讀者。該怎么構(gòu)建有看點(diǎn)的情節(jié)呢？

我突然想起來(lái)，前幾天給我媽打電話的時(shí)候，她提了一嘴一個(gè)老鄰居回老家了，本來(lái)她一直在外地給兒子兒媳帶孫女，今年以來(lái)跟兒媳發(fā)生了好幾次不快，就索性回老家了。老鄰居私下跟我媽說(shuō)，是親家母從中挑撥離間，她和兒媳的關(guān)系才越來(lái)越差。

這不就是現(xiàn)成的沖突點(diǎn)嗎？既貼合婆媳相處的核心主題，又有明確的矛盾誘因，完全符合新媒體故事的創(chuàng)作需求。

現(xiàn)在想來(lái)，真的應(yīng)了老師課上說(shuō)的那句話：只要留心觀察，生活里處處都藏著可寫(xiě)的素材，關(guān)鍵在于我們是否有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

02

巧搭框架，故事不跑偏

素材有了，接下來(lái)就是搭建故事框架，讓故事不跑偏。

該如何搭建故事框架呢？課上講了三種故事結(jié)構(gòu)法：“啟轉(zhuǎn)合”三段式、“啟承轉(zhuǎn)合”四段式還有故事五段式。

這篇故事文，我用了比較常用的“啟承轉(zhuǎn)合”四段式故事結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)建。啟就是開(kāi)始，引出講一個(gè)什么樣的故事，承就是故事的展開(kāi)，讓情節(jié)繼續(xù)往下走，轉(zhuǎn)就是故事轉(zhuǎn)折，合就是故事的結(jié)局。

雖然老鄰居與兒媳具體的矛盾細(xì)節(jié)并沒(méi)透露，但也難不倒我。故事班課程里有一節(jié)課講的就是如何制造沖突，讓故事里的人物產(chǎn)生對(duì)立。

只要，邏輯說(shuō)得過(guò)去，能自圓其說(shuō)，能引起讀者的共鳴或情緒，能引起讀者的討論，就是一個(gè)好的故事。

我又結(jié)合了“啟承轉(zhuǎn)合”四段式結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了故事情節(jié)：

1、兒子為娶媳婦要買(mǎi)房，我掏空家底把老伴的撫恤金和我全部積蓄，都拿給兒子和準(zhǔn)兒媳。兒子和準(zhǔn)兒媳承諾，他們負(fù)責(zé)我的養(yǎng)老，并可以讓我一直跟著他們住新房（啟）。

2、兒媳懷孕，為了方便照顧兒媳，我住進(jìn)了兒子兒媳新家。兒媳生下孫女后，照顧孫女的任務(wù)就扔給了我。由于我勤快，無(wú)怨無(wú)悔的操持著整個(gè)家，所以，帶孫女6年期間，都和兒媳相處相安無(wú)事。（承）。

3、直到親家母的到來(lái)打破了這份和諧，親家母挑唆兒媳趕我走，兒媳聽(tīng)親家母的，開(kāi)始有意無(wú)意找茬想趕我走。見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，兒媳直接懷疑我偷了她的項(xiàng)鏈，用簡(jiǎn)單粗暴的方式趕我走。對(duì)兒媳的做法，我心生寒意，最終回了老家。（轉(zhuǎn)）

4、我走后，兒子兒媳家沒(méi)人做飯，沒(méi)人接送孫女，兒媳只能花錢(qián)買(mǎi)服務(wù)，終于認(rèn)識(shí)到我這個(gè)婆婆的重要性，兒子和兒媳提禮物想接我回去。為了家和萬(wàn)事興，我準(zhǔn)備跟著兒子兒媳回去（合）。

以上就是這篇婆媳故事的完整故事框架，既保留了生活的真實(shí)感，又有明確的沖突起伏。

03

善用技巧，提升畫(huà)面感

有了故事框架及大致情節(jié)，接下來(lái)就是把故事進(jìn)行擴(kuò)充，如何把故事講得生動(dòng)有趣。除了合理的想象，還需要結(jié)合一些技巧。我主要從以下2個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化：

1 、虛構(gòu)故事要貼合常識(shí)，讓情節(jié)更真實(shí)可信。

舉個(gè)例子：我開(kāi)始寫(xiě)的一段話“路過(guò)兒媳的房間看見(jiàn)門(mén)是關(guān)著的，我放下菜想去敲門(mén)問(wèn)問(wèn)親家母去哪里了。結(jié)果無(wú)意間聽(tīng)到了他們的對(duì)話......”。

優(yōu)化后改為“路過(guò)兒媳的房間看見(jiàn)門(mén)是關(guān)著的，我猜可能是親家母有什么體己話，要跟自己閨女說(shuō)道說(shuō)道。我也不甚在意，拎著菜準(zhǔn)備去廚房做飯。結(jié)果卻無(wú)意間聽(tīng)到了他們的對(duì)話......”。

這樣既符合生活常識(shí)，也讓人物行為更貼合身份，情節(jié)也更自然。

2、故事構(gòu)建場(chǎng)景的時(shí)候，多用動(dòng)詞提高故事的畫(huà)面感。

比如故事中兒媳懷疑我偷項(xiàng)鏈，我推門(mén)解釋的片段，最初的描述很平淡：

“我敲開(kāi)了兒媳的房門(mén)，解釋說(shuō)剛才他們的對(duì)話我無(wú)意間聽(tīng)到了，但是項(xiàng)鏈我確實(shí)沒(méi)拿。讓她再找找，兒子附和。我的解釋兒媳非但不聽(tīng)還跟兒子吵架說(shuō)我們母子欺負(fù)她。”

這樣的文字沒(méi)有張力，讀者很難代入場(chǎng)景。

后面在老師的指導(dǎo)下我反復(fù)打磨，加入了幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)詞，優(yōu)化后描寫(xiě)：“我敲開(kāi)了兒媳的房門(mén)，想要跟兒媳解釋。可在氣頭上的兒媳，哪里肯聽(tīng)我的辯解，她指著我說(shuō)：‘你要是手腳不干凈，那就趕緊滾回老家去……’

兒子聽(tīng)了，揚(yáng)手就要給兒媳一巴掌。我連忙扯住了兒子的手臂，讓他冷靜點(diǎn)。兒媳看著我們娘倆拉扯的那架勢(shì)，直接就哭上了。一邊哭，她還一邊罵罵咧咧，說(shuō)我們娘倆兒合起伙兒來(lái)欺負(fù)她。”

優(yōu)化的語(yǔ)句是不是生動(dòng)多了？區(qū)別就在于加入了幾個(gè)動(dòng)詞：“指著”、“揚(yáng)手”、“扯住”、“拉扯”、“哭”等，加了這些動(dòng)詞后，那種爭(zhēng)吵緊張的氛圍感和畫(huà)面感瞬間提升了幾個(gè)檔次，讀者仿佛親眼看到了這場(chǎng)沖突。

所以寫(xiě)故事時(shí)，既要注意情節(jié)符合常識(shí)，讓讀者覺(jué)得“真實(shí)可信”，也要善用動(dòng)詞勾勒?qǐng)鼍埃尞?huà)面感撲面而來(lái)，這樣才能讓故事更有吸引力。

以上就是我那篇上稿文章從素材來(lái)源，到搭框架，再到如何補(bǔ)充故事情節(jié)，提升畫(huà)面感的全部過(guò)程。

雖然目前我還處于新手階段，只上稿了一篇文章，但我相信走通了0-1，后面的1-10也不會(huì)等太久。有了這一次的上稿經(jīng)驗(yàn)和正反饋，我對(duì)接下來(lái)的其他課程學(xué)習(xí)更加充滿(mǎn)期待和激情。

希望大家都能找到屬于自己的賽道，書(shū)寫(xiě)新篇章。