“從小跟著父母從江西來到泉州，我曾在陌生中彷徨。如今，我在世遺點當講解員，在中醫藥工坊做香囊——泉州成了我真真切切的家!”福建泉州經濟技術開發區實驗學校九年級隨遷學生小陳的這番話，道出了眾多學子的共同心聲。

這所扎根國家級工業園區的九年一貫制學校，面對多元文化交織、家庭教育支持不均等現實挑戰，學校黨總支緊扣立德樹人根本任務，充分發揮黨組織政治核心作用，以黨建引領思政課建設，將思政教育貫穿辦學治校全過程，構建起“黨建引領、課堂鑄魂、實踐潤心”的大思政工作格局，走出一條隨遷子女思政育人的特色之路。

扛牢政治責任，把穩思政課建設“方向盤”

學校黨總支始終把思政課建設作為“第一工程”，堅持“三帶頭”示范引領，健全運行機制，建強骨干隊伍，確保思政教育有方向、有力量、有溫度。

學校黨總支書記領銜授課，參與跨學科融合教學活動

帶頭走進課堂，上好“關鍵一課”。黨總支書記、校長帶頭走進課堂、帶頭推動思政課建設、帶頭聯系思政課教師。每學期至少召開1次思政工作專題會議，研究課程建設、教學改革、師資發展等重點工作。黨總支書記領銜授課，打造《千年洛陽橋 海絲鑄初心》跨學科融合精品課，將道德與法治、歷史、語文三學科有機融合，把家國情懷、社會責任、文化傳承等思政元素自然融入教學全過程，為全校教師開展課程思政樹立鮮明標桿。

健全運行機制，夯實育人保障。將思政課建設納入黨總支常態化議事議題，每學期專題研究不少于1次，形成統籌部署、協同推進、跟蹤落實的工作閉環。完善思政工作議事規則、教研管理制度、課堂教學規范等配套機制，明確職責分工、優化實施流程，推動思政教育規范化、制度化、長效化運行。建立班子成員聯系支部、聯系教研組制度，常態化開展調研指導、聽課評課、教研會商，推動思政課建設各項任務落地見效，持續提升育人質量。

建強骨干隊伍，鍛造“思政鐵軍”。建立思政課教師輪訓制度，每3年至少開展一次不少于5日的集中脫產培訓，強化理論素養與教學能力雙提升。依托“名優校+”教育發展共同體，與泉州師范學院附屬小學等校開展思政聯研活動，以示范課、共教研、齊備課促進教師專業成長。優先在優秀思政教師中發展黨員，不斷提升思政教師隊伍黨員比例。黨員教師在思政教育、課程改革中勇挑重擔、示范引領，在各級思政教學競賽中屢獲佳績，成為思政育人一線的“排頭兵”。

深化課堂改革，激活思政育人“主引擎”

學校堅守思政課堂主陣地，以黨建品牌創建為抓手，推動思政課程與課程思政雙向發力，讓思政教育有深度、有溫度、有力度。

品牌領航強示范，彰顯先鋒力量。深化“紅燭領航”黨建品牌建設，推動各支部打造“一支部一品牌”，做實“五個一”工程。設立“教育改革黨員先鋒崗”，鼓勵黨員在思政教學創新、跨學科融合等領域“揭榜掛帥”。全體黨員教師帶頭開展思政示范課、結對幫扶、送教共研等活動，在思政引領、課改攻堅中沖在前、作表率，讓黨旗在思政課堂一線高高飄揚。

守正創新優課堂，提升育人質效。打破“教師講、學生聽”傳統模式，將紅色故事、科學家精神、世遺文化、中醫藥文化等鮮活素材融入教學。依托福建省中醫藥文化教育試點學校優勢，創新打造“中醫藥美育工坊”，把中醫藥文化中的人文精神、傳統美德融入德育全過程，以本草之美潤育學生品格。推動全學科滲透思政元素，語文、歷史、科學、美術等學科深挖育人內涵，實現知識傳授與價值引領同頻共振，構建全員、全程、全方位育人格局。

學校老師帶學生到中草藥種植基地識草藥、摘草藥

一體推進促銜接，構建完整體系。立足九年一貫制辦學優勢，統籌中小學思政課一體化建設，打破學段壁壘，構建循序漸進、螺旋上升的思政課程體系。廣泛運用案例式、議題式、體驗式、項目式教學，借助信息技術打造情境化課堂，讓思政課從“單向灌輸”變為“雙向互動”，從“枯燥理論”變為“鮮活實踐”，真正實現入腦入心、潤物無聲。

拓展實踐路徑，打造行走思政“大課堂”

學校立足泉州紅色資源、海絲世遺、產業特色，打破課堂邊界，構建“行走的思政課”實踐體系，讓學生在行走中感悟初心、錘煉品格、增強認同。

航天實物展品展覽

紅色鑄魂，傳承革命精神。常態化組織學生走進泉州市革命烈士陵園、革命烈士紀念館開展沉浸式研學。小學低段開展“致敬英雄先烈、聽紅色故事”活動；中高段培養“紅色小講解員”，開展手抄報、征文比賽；初中段開展革命史調研，形成調查報告，組建宣講團。結合重要節點開展“學雷鋒志愿服務”“五四青年節”“七一頌黨恩”等主題活動，厚植愛國情懷。組織黨員赴鯉城龍嶺愛國主義教育基地開展主題黨日活動，推動紅色基因融入育人全過程。

世遺潤心，堅定文化自信。緊扣泉州世遺特色，開展“同游千年古城 共揚世遺風帆”主題實踐活動，分學段設計打卡手賬、主題繪畫、明信片設計、推廣方案、跨學科探究、實踐報告等任務，組織學生探訪洛陽橋、開元寺、九日山等世遺點，在探尋千年文脈中增強文化自信。創新“八同”教育模式，促進隨遷子女融入本土文化，增強“新泉州人”身份認同。

知行合一，錘煉責任擔當。構建社會實踐大課堂體系，1—9年級每學期開設16課時實踐課程，分學段設計勞動實踐、社區服務、科創職業啟蒙等模塊。開展校園勞動、社區環保、敬老助殘等志愿服務，組織學生走進開發區高新企業開展工業研學，將車間變為“第二課堂”，讓學生感受現代工業文明，理解“勞動創造幸福”內涵，埋下“技能報國”“實業興邦”的種子。

學校學生在九日山聆聽講解員解讀祈風石刻

從“三帶頭”的率先垂范，到“紅燭領航”的深度融合，再到“行走思政”的生動實踐，泉州經濟技術開發區實驗學校以黨建引領思政課建設，將黨的政治優勢、組織優勢轉化為育人優勢，讓思政教育如春風化雨、潤物無聲。

未來，泉州經濟技術開發區實驗學校將持續深化大思政教育體系建設，用心用情辦好人民滿意的教育，努力培養更多擔當民族復興大任的時代新人，為推進教育強國建設貢獻基層智慧與力量。(文/徐勤友 吳小翠 圖/泉州經濟技術開發區實驗學校)