刷到這樣一張圖,說是某校發布通知,要求老師們“嚴打”一款叫“娜塔莎”的玩具。
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你可能還不知道啥叫“娜塔莎”。
別急,我帶你簡單了解一下。
所謂的“娜塔莎”,其實就是一款人形解壓玩具。
造型是個黑人寶寶:
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觸感和一般的解壓玩具沒啥區別。
摸起來軟軟糯糯的。
可以隨便捏、揉、搓:
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這個相貌平平的小娃娃,火起來的原因很離譜。
是因為某個潮汕博主拍了一段反催婚視頻——
這個博主被家里催婚催生折騰得受不了,于是想了個辦法反制。
掏出一個假娃娃,煞有介事地介紹:
“這是我的女兒娜塔莎(潮汕話‘垃圾桶’的諧音),你們的大孫女,以后一起養。”
家長看他這么“瘋癲”,更生氣了。
拿起娜塔莎,狠狠摔在地上。
把這塑料大孫女摔成了一坨爛泥。
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這出家庭倫理大戲瞬間刷屏全網。
9塊9的娜塔莎,也跟著成了頂流。
小學、中學、大學,甚至醫學院里,都有一堆娜塔莎的粉絲。
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他們會認真打扮這個黑人寶寶:
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賦予它各種擬人化的情感。
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好像真把它當成自己的孩子來養了。
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但不是所有人都這么溫柔。
除了用“過家家”的方式玩娜塔莎,還有一些爭議性玩法。
有人會用門夾它。
放狗咬它。
把它大卸八塊。
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順便在類似的圖片和視頻上,配上“養娃不如捏娃”的標語。
他們還會把娜塔莎套在水龍頭上,讓它慢慢變白:
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更離奇的玩法是給娜塔莎做“剖腹產”。
先塞一個娃娃進去,再把它剖出來:
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不知道你們看了有啥想法。
反正好多海外網友深感不適。
他們認為,用這種方式玩黑人娃娃,是赤裸裸的種族歧視和羞辱。
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國內家長也覺得瘆得慌。
他們說:
“這樣對待黑人娃娃,不利于孩子形成平等包容的國際觀。”
就算不討論膚色問題,把解壓玩具做成嬰兒的形狀,也是一種三觀不正的操作。
“如果我們允許孩子隨意摔打這個玩具,就是在變相教孩子蹂躪嬰兒。”
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現實中,一些小學生確實會通過“虐待”娜塔莎獲得快感。
家長擔心,放任這種現象,會影響到孩子們的身心健康。
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和家長一樣,教育學領域的專家也認為,把解壓玩具做成嬰兒的形態也不妥當。
在他們看來,這可能會誘導青少年把“嬰兒”和“解壓”掛鉤,把嬰兒“視作一種可以發泄情緒的客體”。
用大白話翻譯一下就是:
小孩子三觀不穩定,習慣了拿塑料嬰兒出氣,看到真嬰兒也下得去手。
就這樣,娜塔莎被很多學校封殺了。
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說實話,我也不喜歡看那些"解剖"視頻。
解壓是私事,關起門來怎么發泄都行,哪怕在家開啟人猿泰山模式,別人也管不著。
但拍成視頻發到網上,就不只是自娛自樂了,得顧及大眾觀感,尊重法律法規。
私下隨心所欲,公開遵守底線,這是成年人的基本分寸。
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不過,全面封殺真能保護孩子嗎?
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娜塔莎小小一只,方便藏匿。小朋友上課偷捏、互相傳看,確實影響教學秩序。
學校不讓學生帶進來,情有可原。
但校外也不給玩,就過了。
玩抽象不犯法,娜塔莎又不是兇器。
孩子偶爾捏兩下,不模仿暴力形式,其實沒什么大不了。
就算孩子真的拿玩具出氣,大人該做的,是蹲下來問問她:
為什么想拿娃娃出氣?
學校里發生了什么事?
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而不是直接否定玩具,把娜塔莎一把奪走扔掉。
畢竟無數新聞都告訴我們:
和小孩子打交道,積極溝通,往往比一禁了之,更明智也更有效。
家長們常常會感慨:看不懂當代孩子的娛樂形式。
最近是娜塔莎。
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在此之前,還有一些更有抽象的娛樂活動。
比如,養臭水——把食物、飲料、死蟑螂、老鼠尾巴以及各種不明物質通通放進瓶子里,觀察變化,并且坐等瓶子在教室里“爆炸”。
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還有,去垃圾桶里撿煙卡。
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(對比這兩種“游戲”,娜塔莎在物理層面算是很健康了。)
說實話,小孩子會癡迷成年人看不懂的那些事物,不是因為現在的孩子“人小鬼大”,也不是因為我們“老了落伍了”。
而是因為大人和小孩之間天然就有文化鴻溝。
大人往往生活在世俗的規范和秩序里,孩童卻活在自我的曠野中。
不同于被社會規訓的大人,低齡孩子好奇心強,審美極度主觀,對規整的事物無感,偏偏喜歡獵奇。
所以,他們排斥成人灌輸的正統愛好,偏愛神秘、奇特,甚至是禁忌的事物。
心理學研究早就證明了:
大人越是想侵占孩子的玩樂空間、管控他們的娛樂方式、意圖"掰正"他們的興趣,就越會適得其反。
孩子會退守到成人視野盲區,發展出更多大人看不懂的東西。
就算娜塔莎沒了,也還會有別的“怪物”出現。
說到底,人類幼崽的天性和欲望,光靠堵是堵不住的。
你越禁止,他們越好奇;你越打壓,他們越來勁。
每一代大人都在抱怨下一代“不務正業”,每一代孩子也都在用自己的方式沖撞規則。
這種博弈,從來就沒停過,也停不下來。
也許,最好的態度是:手握錘子,但別急著砸。
先看看孩子們通過“玩”在表達什么,在逃避什么。
娜塔莎們可能只是一個情緒出口,孩子只是需要一個可以捏、可以扔、可以不顧形象發瘋的對象。
給孩子們留個情緒出口,適時引導,問題不大。
不過,對于那些專門利用孩子的獵奇天性,搞擦邊謀利的操作,還是有必要堵一堵的。
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