福建
（記者 陳錦鋒）日前，2026世界數字教育大會在浙江杭州舉辦，全面呈現AI技術與教育深度融合的多元生態。目前，人工智能正重塑教學形態，推動我國數字教育從單點創新邁向系統普惠。
數字驅動，教學課堂更加有趣
（圖片來源：攝圖網）
AI技術的融入，讓傳統課堂從 “單向灌輸” 轉向 “雙向互動”，以沉浸式、探究式學習激活學生的學習內驅力，讓知識傳遞更生動、更高效。
在浙江杭州春暉小學，一堂 “AI非遺藍染” 實踐課生動詮釋了科技與傳統文化的融合之美。學生們向數字虛擬人 “染染” 提問，借助AI科學實驗箱探究藍染的色彩原理，親手設計紋樣完成印染，抽象的非遺知識在AI賦能下變得可感、可觸、可操作。
教育部在2026 年發布的《“人工智能 + 教育” 行動計劃》明確提出，試點研發數字教材，推出新一代智慧慕課，深化虛擬仿真實驗建設，豐富數字教育資源形態，構建沉浸式的教學空間，構建人機協同的教學新模式。
AI技術打破了時空與資源限制，讓課堂不再局限于課本與教室，真正實現 “寓教于樂、因材施教” 的教學初心。
“人工智能 + 教育”，應用場景更加多元
人工智能不僅重構基礎教育課堂，更在職業教育領域實現全流程賦能，以AIGC、智能建模等技術縮短育人周期、貼合產業需求，打造產教融合新范式。
重慶醫藥高等專科學校建立了AI智慧護理實訓中心，學生借助AI虛擬仿真系統進行鼻飼、靜脈輸液、急救救護等十余項技能訓練。
長春汽車職業技術大學汽車工程學院的課程改革，是AIGC賦能職業教育的典型案例。教師張文慧介紹，AIGC技術的引入讓汽車外觀設計周期大幅縮短，學生可通過人工智能平臺完成創意構思、快速建模，再經數控銑削加工完成油泥模型制作，完整掌握汽車設計全流程。
除汽車設計外，AI技術還廣泛應用于智能制造、航空等職業教育場景。
智能治理，教育生態更加普惠
AI技術的核心價值之一，在于以智能治理打破區域、校際資源壁壘，推動優質教育資源下沉，讓教育公平從理念走向現實。
在教師賦能端，飛象星球研發的教師AI智能體 “飛象老師” 實現了教學工具的創新。該智能體支持教師用自然語言描述教學目標，一鍵生成課件、動畫與互動練習，完成從 “教師適應工具” 到 “工具適應教師” 的轉變。目前，“飛象老師” 已服務全國4000余所學校、30余萬名教師，將傳統備課周期從兩周壓縮至3天，大幅減輕基層教師工作負擔。
在資源均衡端，國家智慧教育平臺深度賦能杭州 “科學領杭” 等項目，鏈接權威資源與AI工具，構建人機協同的科學素養培育新范式。通過專遞課堂、名師課堂、雙師教學等模式，城市優質師資與教學資源直達鄉村薄弱學校，有效彌合區域、城鄉、校際教育差距。
從統一供給到 “一人一策”，從資源失衡到全域共享，AI智能治理推動教育資源精準匹配、高效流轉，讓每個學生都能享有優質、公平的教育機會，構建起包容、可持續的智慧教育新生態。
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