山西
“穩住節奏，統一口令！”“沒關系，我們再來！”太原市小店區育才小學三年級四班的孩子們沉浸式投入趣味心理游戲，一幕幕同心協作、向陽奮進的鮮活畫面，勾勒出童真成長的美好模樣。為扎實推進校園心理健康教育工作，培育學生積極樂觀的良好心態，錘煉學生團結協作、包容互助的心理品質，學校依托“525”心理健康日契機，精心開展“童心同力，快樂成長”主題心理體驗活動。孩子們在趣味游戲中釋放心靈，在團隊協作中凝聚力量，在彼此陪伴與勇敢嘗試中收獲蛻變與成長。
熱身活動：“老師說”——集中注意，快樂破冰。在“老師說”的經典口令游戲中，游戲輕松活躍了氣氛，也訓練了孩子們的專注力與反應力，為后續挑戰做好了身心準備。
不倒森林——穩住節奏，彼此支撐。全組聽口令同時松手，迅速移動按住前一個人的桿，保證所有桿不倒?？此坪唵?，做起來卻極不容易——有人移動太快，有人松手太慢，桿子嘩啦啦倒下。“慢一點！”“聽口令！”孩子們不斷調整。當一組成功連續移動五輪時，全組歡呼雀躍。
同心鼓——齊心協力，鼓動人心。起初，球一落上鼓面就彈飛，大家跟著球滿場跑。幾次嘗試后，開始商量：“我們拉低一點！”“眼睛看球，腳步要跟上！”“喊數，一、二、三……”當成功連續顛球三次時，全場爆發出掌聲。
珠行萬里——接力傳遞，心往一處。孩子們小心翼翼地傳遞，眼睛緊緊跟隨小球。每當球經過 自己的管道，迅速跑到隊尾準備下一段接力?！翱?！接上！”“慢點慢點！”成功時，全組擊掌慶祝；失敗時，大家互相鼓勵“沒關系，再來一次”。
從“我”到“我們”。孩子們理解了合作不是一個人把所有事做完，而是每個人做好自己的一份，同時關注同伴。從最初的手忙腳亂到后來的默契配合，孩子們學會了傾聽指令、調整節奏、主動補位。
不倒森林考驗平衡，同心鼓考驗默契，珠行萬里考驗接力，但它們共同考驗的是一顆心——愿意為團隊放慢自己、信任同伴、共同承擔的心。525，我愛我，也愛我們。當小手拉緊繩子、目光追隨小球，三年級的孩子們用行動證明：團結起來的我們，無所不能。
(責編 張敏 李麗 編輯 丁語彤)
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