驍伊卓瑪

近十年光陰流轉，我數次踏歸故土、重返先灘初級中學母校，每每駐足校門，目光總會落于《先灘中學賦》碑文之上，卻始終未曾沉下心細細品讀揣摩。2026年清明時節，先灘黃氏宗親隆重舉辦黃氏家族（先灘小漕支2026）清明文化節，因家母身為先灘黃氏宗族碩果僅存幾位的老一輩長者之一，受家族托付，我代為母親赴會參與典禮諸事。車輛緩緩駛入校園停車場，立身校門前，再一次凝視鐫刻成文的辭賦全篇，靜心逐字研讀，回望母校半世紀辦學征程，體悟文辭背后的鄉土情懷、教育初心與人文底蘊，心生諸多感觸。今結合辭賦章法、文辭造詣、意象內涵、人文價值多方維度，詳盡評析這篇本土學府辭賦，輔以淺白釋義，供鄉賢同仁、校友親友一同品鑒探討、切磋交流。

一、章法構架井然有序，起承轉合氣韻貫通

《先灘中學賦》作為一篇格律規整、意蘊醇厚的當代文賦，恪守傳統辭賦創作法度，全篇段落劃分清晰明朗，行文脈絡層層推進，起承轉合環環相扣，整體布局沉穩大氣，兼具古典賦體范式與現代校園寫實風格，謀篇布局盡顯作者深厚文字功底。

文章開篇落筆開門見山，寥寥數語精準定位先灘中學的地理方位、建校緣起、創辦年月與辦學基本規模。行文直接點明學校扎根先灘古鎮，坐擁一方山水沃土，自一九七二年建校肇始，歷經數十載風雨耕耘，半世紀櫛風沐雨砥礪前行，萬千莘莘學子自此走出大山、奔赴四方。開篇以厚重辦學根基鋪陳全文基調，不刻意鋪張渲染，不故作浮華修飾，直白勾勒出山區中學扎根鄉土、育人興邦的初始模樣，寥寥筆墨便奠定全文質樸莊重的文風，讓讀者一眼便能窺見一所鄉村學府一路走來的歲月積淀。

承文部分以“偉哉”“美哉”雙重感嘆句式引領鋪敘，筆觸由遠及近、由外入內，層層描摹先灘中學得天獨厚的自然形勝與校園風貌。作者首先放眼故土山河，描摹小漕蘆溪蜿蜒環繞、奇山峻嶺環抱相擁的山水景致，將先灘本地獨有的山川靈氣盡數融入筆墨之間；繼而調轉視角，聚焦校園內部樓宇場館、林蔭步道、教學廳堂、生活居所，細致刻畫校舍錯落有致、草木郁郁蔥蔥、校園整潔雅致的實景樣貌。從遠方古鎮山川，到近處校園亭臺場館，從自然風物盛景，到朗朗書聲治學之地，景物描摹層次分明，鋪陳舒展飽滿豐盈，生動勾勒出藏于青山綠水間的書香學府盛景。

轉筆之處筆鋒驟然回溯，從當下祥和校園景致，轉向建校初期艱苦創業的崢嶸歲月。行文深情追憶先輩鄉賢興辦教育的初心壯志，回望辦學之初物資匱乏、條件簡陋的艱難處境，感念老一輩教育工作者不畏清貧、堅守深山、默默耕耘的赤誠本心。昔日先輩開山辟地修建校舍，眾人齊心協力攻堅克難，在貧瘠山區撐起一方求學天地；轉而落筆今朝校園，時代發展浪潮之下，學校辦學條件日新月異，教研風氣蓬勃興盛，師資隊伍精進成長，育人模式不斷革新，百年鄉土文脈在此代代承襲。今昔光景鮮明對照，歲月變遷歷歷在目，字里行間飽含對辦學先輩的崇敬緬懷，亦飽含對母校蓬勃發展的由衷欣慰，情感抒發真摯懇切，極具觸動人心的力量。

文末合筆收束全篇文意，升華整篇辭賦核心主旨。作者由衷贊嘆深山之中堅守教育、潛心育人的崇高治學精神，立足當下辦學成就遠眺未來發展前路，寄寓深切厚望，期許先灘中學堅守教育本心，深耕鄉土育人沃土，打磨辦學品質，樹立山區名校風范。收尾立意高遠昂揚，將校園小我發展融入鄉土振興、人才培育大局，卒章顯志收束全文，筆墨收尾鏗鏘有力，余韻悠長耐人回味。通篇四段式結構各司其職，開篇定基調、承筆繪實景、轉筆憶歲月、合筆抒愿景，邏輯脈絡渾然一體，結構法度嚴謹規整。

二、文辭筆法靈動雋永，駢散相融朗朗鏗鏘

辭賦文體素來講究句式變化、對仗韻律、遣詞煉字，這篇《先灘中學賦》筆法嫻熟老道，全篇以經典四六駢句為主體框架，靈活穿插短促白話短句、抒情感嘆句式，句式長短錯落排布，行文節奏疏密有致，誦讀之時抑揚頓挫、朗朗上口，文辭氣韻雄渾鏗鏘，盡顯古典辭賦獨有的文字美感。

文中多處對仗句式凝練工整，貼合實景毫無刻意雕琢之感。俯瞰古鎮街巷煙火，背靠連綿俊秀青山，山水相依的地理格局對仗工整；綠樹繁茂環繞學堂，書香氤氳滋養棟梁，校園環境與育人目標兩兩呼應；圖書室博覽群書探尋學識精髓，研討廳交流思辨解開求知疑惑，教學場景兩兩對應。所有對仗內容均取材于先灘中學真實校園風貌、日常教學場景，不堆砌生僻晦澀辭藻，不牽強拼湊對仗句式，實景入文、情景相融，工整雅致又樸實接地氣，鄉土校園氣息撲面而來。

遣詞用字凝練考究，地域標識鮮明濃厚，兼具鄉土煙火氣與古典文雅氣韻。作者巧妙融入小漕、蘆溪、先灘、符陽、銅錢山等一眾本土專屬地名，皆是合江先灘家喻戶曉的山水地標，將母校牢牢根植于故土山川之中，文字自帶濃厚家鄉印記，本地人品讀極易心生共鳴。同時恰當選用黌門、序庠、毓秀、薪火、杏壇等傳統學府文言雅詞，貼合校園賦文創作題材，典雅詞匯適配教育主題，文風雅正端莊，通俗實景與古韻字詞相輔相成，兼顧大眾閱讀理解性與辭賦文學藝術性。

整篇文章情感層次循序漸進，行文情緒由平淡記敘逐步走向深情抒發。開篇客觀紀實記載校史沿革、校園風物，文風沉穩平實；追憶初創歲月之時，筆墨飽含緬懷敬意，感念先輩付出滿懷赤誠；描繪今日辦學碩果，字里行間流露自豪欣喜；展望長遠辦學前路，言辭滿懷期許壯志。情感層層遞進緩緩升華，既飽含作者心系故土桑梓的濃濃鄉情，又蘊藏心系家鄉教育、期盼后輩成才的熱忱心意，情理交融讓整篇賦文飽含溫度。

三、意象意境深邃悠遠，山水孕校文脈鑄人

通篇賦文以先灘一方山水為天然底色，以校園歲月變遷為敘事主線，將山川自然靈氣、校園人文氣象、師者從教初心、學子求學志向四大核心意象融為一體，意境深遠厚重，內涵豐富飽滿，跳出單純描摹校園景致的淺層范疇，深挖學府背后的文脈精神與育人價值。

青山環繞、溪流相伴的自然山水格局，不僅勾勒出校園清幽靜謐的外在環境，更寓意山水靈氣滋養一方學子心性。靜謐山林隔絕外界紛擾，為求學讀書營造靜心向學的絕佳氛圍，山川厚德、溪水通達的自然品性，也潛移默化熏陶師生品性修養，山水之美與學府之韻相互映襯，造就獨屬于先灘中學的育人氣場。

建校初期簡陋校舍、眾人徒手勞作修建學堂的艱苦往事，勾勒出老一輩辦學人堅韌不拔的精神風骨，寥寥數筆道盡山區辦學一路走來的萬般不易。深山辦學資源短缺、交通閉塞、條件艱苦，一代代師長舍棄繁華安穩，扎根偏遠鄉土教書育人，以平凡身軀扛起家鄉教育重任，這份堅守與擔當化作學校代代相傳的精神內核，成為激勵后輩不斷前行的精神財富。

歷經數十年歲月更迭，昔日簡陋學堂蛻變為設施齊全、功能完備的現代化校園，教學教研穩步精進，師生風貌昂揚向上，清晰展現出學校跨越式的成長蛻變。從艱苦求生辦學到穩步提質發展，從單一授課教學到多元全面育人，母校緊跟時代步伐不斷革新進步，育人能力、辦學口碑穩步提升，山區中學突破地域局限，不斷書寫屬于自身的教育答卷。

文章末尾落筆育人初心與未來宏圖，將整篇賦文立意再度拔高。辦學不以名利浮華追求目標，始終堅守立德樹人根本宗旨，深耕鄉土教育沃土，悉心培育家鄉子弟，期許一屆屆學子學有所成、反哺故土，學校接續傳承文脈初心，不斷書寫育人嶄新篇章。以文脈傳承貫穿全文，以育人宗旨升華主旨，整篇辭賦立意端正厚重，思想內涵深刻雋永。

四、文墨相融相得益彰，鄉土文珍底蘊長存

一篇優質賦文搭配氣韻相合的書法筆墨，方能成就兼具文字價值與藝術價值的校園文化瑰寶。本篇賦文由肖大齊先生執筆撰文，筆墨文風沉穩老練厚重，行文之中既飽含生于斯長于斯的故土深情，又兼具文人雅士的文學修養與文字底蘊。作者熟知先灘鄉土人文、校史往事，心懷對母校的眷戀敬重，落筆行文真摯走心，字詞句段皆凝聚個人閱歷、鄉土情懷與教育認知，文字風骨沉穩端正。

賦文由虞潛先生揮毫題寫書法，筆墨筆法雄渾蒼勁又不失雅致靈動，筆墨線條舒展大氣，字體氣韻端莊厚重，與辭賦文本蘊含的沉穩文風、昂揚精神高度契合。文辭承載學府歷史文脈，書法展現傳統筆墨藝術，文與墨兩兩相融、相輔相成，文字內涵借書法得以直觀展現，書法氣韻依托文辭愈發意蘊悠長，文墨合一渾然天成。

如今這篇賦文鐫刻立于校園大門口右側，既是先灘中學記錄自身發展歷程的文化豐碑，也是先灘本土不可多得的文學佳作，更是傳承鄉土文脈、教化后輩學子的精神載體。歲月流轉碑文長存，往來校友、鄉里民眾入校觀讀，皆可從中讀懂母校過往艱辛、當下榮光與未來期許，代代傳遞鄉土情懷與治學精神。

五、細究文辭斟酌打磨，尚存精進優化空間

縱觀全篇，《先灘中學賦》已是一篇結構完整、情懷真摯、底蘊豐厚的優秀校園辭賦，但若以傳統辭賦嚴謹格律、煉字對仗、文氣銜接、語體規范多角度細細推敲，文章依舊留有細節打磨、提質精進的優化空間，微調字句便可讓古韻質感、行文氣韻、誦讀韻律更趨完美。

其一，嘆詞虛詞使用頻次偏高，語氣排布略顯密集。文中偉哉、美哉、噫、嗟呼、壯哉等感嘆詞匯接連穿插行文各處，接連感嘆易讓行文語氣起伏細碎，舒緩沉穩的古韻氣場稍有減弱。辭賦抒情貴在含蓄內斂、藏情于文，可適當精簡部分重復嘆詞，或以意境烘托替代直白感嘆，讓整篇文氣沉穩舒緩，行文格調愈發典雅厚重。

其二，部分句式對仗松緊失衡，個別語句偏向口語化表達。文中“飲水溪流塘引，糧煤肩挑背扛”一句語序排布略顯拗口，表意直白生硬，對仗工整度有所欠缺，微調字詞語序，便可兼顧實景表意與駢句對仗美感；“觸動情之感”語句字詞累贅重復，語義疊加冗余，屬于表達瑕疵，精簡凝練詞句即可通順雅致；“山居儉儉耐幽靜，攻讀勞勞不尋常”采用疊詞修飾手法，此類疊詞用法較為少見，誦讀語感拗口不暢，字詞搭配略顯生造，貼合辭賦語體程度不足，可更換貼切詞匯優化誦讀節奏。

其三，少量詞句表意重疊，段落場景過渡銜接稍顯倉促。開篇提及建校半世紀光陰，前文已然標注1972年建校時間節點，兩處時間表述含義重合，文字凝練度略有欠缺；文章今昔場景相互切換、段落文意轉折之處，缺少過渡詞句自然銜接，文脈流轉略顯急促，增添簡短過渡鋪墊，便可讓歲月變遷、情景轉換更加順滑自然。

其四，部分用詞語體不符賦文典雅風格，收尾語句氣勢偏弱。文中“奪大獎”表述現代口語化特征明顯，與辭賦古樸端莊的文風不相適配，替換為典雅書面詞匯，更契合古典賦體行文格調；文末“可點可圈”屬于通俗評價類用語，用作整篇賦文收尾總結，格局氣勢不足，難以撐起全篇升華立意，更換厚重收尾語句，方能彰顯學府賦文莊重磅礴的收束氣場。

其五，字句平仄節奏存在細微瑕疵，誦讀韻律尚有優化余地。全篇長短句整體搭配協調，基本符合辭賦誦讀節奏，但少數短句字詞節拍錯落無序，朗讀之時頓挫韻律感不足，小幅調整個別用字平仄，理順句式節拍，便能讓通篇文字朗朗上口，韻律美感大幅提升。

六、綜合品鑒價值深遠，鄉土賦作堪稱佳篇

拋開細節可打磨的細微不足，從整體創作立意、篇章結構、情感內核、文學價值與現實意義綜合評判，《先灘中學賦》無疑是一篇立意端正、架構嚴謹、文辭得體、情懷赤誠飽滿的上乘校園辭賦作品。

文章忠實客觀記錄先灘中學半個世紀風雨兼程的辦學發展軌跡，如實鐫刻深山學府扎根鄉土、堅守育人的漫漫征程，熱情贊頌一代代師長潛心講臺、無私耕耘的奉獻精神，由衷勉勵廣大學子勤學善思、奮發向上的求學初心。整篇文章深深扎根先灘本土鄉土沃土，取材家鄉山水風物、校園真實歲月，不脫離本土實際空談意境，不背離校園本心堆砌文采。同時立足當下校園發展現狀，放眼長遠教育未來前路，一文兼具多重珍貴價值。

從史料價值而言，賦文凝練濃縮學校建校、創業、發展、興盛全過程，留存山區中學珍貴辦學記憶，成為后世追溯校史、銘記歲月的文字依據；從文學審美層面來看，駢散結合筆法優美，山水人文意境悠遠，鄉土風情與古典文風相融，具備不俗的辭賦文學鑒賞水準；從校園教化意義來講，文字傳遞堅守、奮進、感恩、成才的正向精神，熏陶一屆屆學子心懷故土、勤學成才、擔當有為，滋養校園人文風氣。

縱觀川南鄉土校園文學創作，這篇立足合江先灘本土、描繪山區中學風貌、承載桑梓教育情懷的辭賦，地域特色鮮明、精神內核厚重，兼具可讀性與思想性，當之無愧是川南地區極具代表性的鄉土校園辭賦佳作。文字長存故土，文脈代代相傳，這篇賦文也將長久佇立校園之間，見證先灘中學繼續乘風破浪，培育更多家鄉英才，續寫深山學府嶄新璀璨的育人華章。

附1：《先灘中學賦》原文

先灘中學賦

肖大齊\文 虞潛\書

先灘中學，育人序庠。地處小漕蘆溪河畔。建于一九七二年秋，興學世紀近半，畢業學生過萬。六屆高中開辦， 一方人才搖籃。

偉哉！先中雄姿。俯瞰先灘古鎮，相吻自然；背倚銅錢奇山，假作屏障。美哉！先中校苑。校舍錯落有致，雍穆寬敞；黌門莊嚴屹立，敬畏肅然。綠樹成蔭，為治學之勝地；書香滿園，育時代之棟梁。教學樓宿舍樓，功能齊全；微機室實驗室，設備精良。圖書室尋精髓，報告廳叩謎團。綜合樓里，美韻清越怡情；體育場上，健兒拼搏頑強。噫！此校何苑？毓秀明珠，聲播符陽！

嗟呼！憶創建之初，觸動情之感。四合院雙碉樓，六教室兩平房。飲水溪流塘引，糧煤肩挑背扛。賴決策層多謀睿智，靠為師者盡責擔當。積年累月，穩健成長。 不忘初心，砥礪向上。定位精準，理念前瞻。校園文化呈特色，均衡教育奪大獎。周邊名校來結對，教研成果亦斐然。育人風范，薪火相傳。長江后浪推前浪，先中遠航正揚帆。

壯哉，先灘中學！山居儉儉耐幽靜，攻讀勞勞不尋常！且歌且頌，可點可圈！無量前程，漫道雄關。“經略高地”傾全力，“培育品牌” 續華章。

丁酉年亥月于瀘州

附2：《先灘中學賦》白話譯文

先灘中學賦

撰文：肖大齊 書寫：虞潛

先灘中學，是一方培育英才的學府。學校坐落于小漕河與蘆溪河畔，始建于1972年秋季。辦學至今將近半個世紀，走出的畢業生人數已然過萬。學校先后開辦六屆高中教學班，成為故土之上培育人才的搖籃。

氣勢恢弘啊，先灘中學身姿挺拔。校園俯瞰先灘古鎮，與自然山水相融相依；背靠巍峨銅錢山，群山如同天然屏障環繞四周。景致秀美啊，先灘中學校園風光怡人。校舍排布錯落整齊，校園莊重開闊；校門肅穆挺立，讓人心生恭敬敬畏。校內綠樹繁茂蔥郁，是潛心治學的絕佳場地；滿園書香浸潤人心，源源不斷培育報效時代的優秀人才。

教學樓、宿舍樓一應俱全，配套設施完備；微機室、實驗室器材先進精良。學子在圖書室探求知識真諦，于研討報告廳解開學業疑難。綜合教學樓內，雅致韻味沁人心脾；運動操場上，少年健兒奮勇拼搏、意氣昂揚。這般學府，堪稱匯聚靈氣的璀璨明珠，美名傳遍符陽大地。

回望建校初始的歲月，往事歷歷在目，令人心生感慨。早年僅有四合院落、雙層碉樓，六間教室與兩間簡陋平房。日常飲水依靠溪塘引水補給，糧食煤炭全靠人力肩挑背馱搬運。學校能夠穩步發展，離不開領導層深謀遠慮、智慧決策，也依靠全體教師盡心履職、堅守擔當。

歷經歲歲年年積淀，學校一步步穩健成長。始終堅守辦學初心，砥礪前行奮發向上。辦學定位精準清晰，教育理念與時俱進。校園文化特色鮮明，素質教育斬獲諸多佳績。還與周邊優質名校結對互助，教學教研取得豐碩成果。教書育人的優良風尚代代傳承，后輩學子不斷超越前輩。如今先灘中學，正揚起風帆向著遠方穩步前行。

氣勢豪邁的先灘中學！身居山野僻靜之地，師生安于清幽潛心求學；學子勤學苦讀，求學之路分外刻苦不凡。

學校前路寬廣遼闊，未來征程任重道遠。全校師生凝心聚力勇攀教育高峰，用心打造優質教育品牌，書寫屬于先灘中學嶄新璀璨的育人篇章。

丁酉年十月 寫于瀘州