學子心?靜思享

大家好，我是穆子悅，大一學生，遼廣通訊社通訊員。

在上學期，我發過兩篇文章，一篇聊“看見光”，一篇聊“歸屬感”，投入在這份實踐中，讓我不亦樂乎，覺得在這里寫作很有趣，喜歡上了這種寫作風格，我要繼續下去，所以我也來建立一個“專欄”。我的這個專欄叫“悅享”青春，今天是第一期，這次想聊的，是三月份那場校園招聘會。

我的身份是志愿者，穿梭于招聘會現場，幫企業指路、遞水、引導簽到，活兒不累，但眼睛和耳朵沒閑著。

下面說的，是我看到的、聽到的、想到的。

“悅享”青春

?穆子悅專欄?首篇推文?

招聘會上的“成長答卷”

秩序不是天上掉下來的

招聘會那天，校門口車很多，但沒堵。門衛師傅站在路邊，一輛一輛地指揮，嗓子都啞了。簽到處排著長隊，老師和志愿者同學一個個核對信息，沒有不耐煩。有家企業來得晚，展位還沒擺好，旁邊幾個志愿者二話不說上去幫忙搭架子。

以前我覺得“組織一場活動”就是發個通知、擺幾張桌子。站了一上午才明白，每一個“井然有序”背后，都是一群人各就各位、各司其職。認真做事的人，身上有光。這不是煽情，是實話。

樸素的展品，真實的力量

各系的展位我轉了兩圈，印象深的不是那些漂亮的盲盒和轉盤，而是一個飛機模型，能看出手工痕跡，機翼有點歪，但旁邊貼了一張紙，寫著制作過程和遇到的困難。還有一個高鐵沙盤，軌道上粘著小小的“乘客”，細節不算精致，但能看出花了不少時間。

廣告策劃系的文創盲盒，設計稿就擺在旁邊，從初稿到終稿，改了七八版。商務管理的展板上，手寫的流程圖密密麻麻。康養專業的同學現場演示量血壓，動作很慢，但每一步都認真。

這些讓我覺得“真”，離我很近，高職院校的特點不就是“動手”嗎？我們能做出能用的、能服務社會的東西，這份“真實”的踏實感，散發出獨有的魅力。

企業要的不是“完美簡歷”

我站在一家廣告公司的展位旁邊聽了一會兒，一個學姐遞上簡歷，上面寫著“熟練使用PS、PR”。招聘的人沒問“你會不會”，而是問“你做過什么”。學姐說，她上學期給學校一個活動做過海報，重做了三次，第四次才過。招聘的人笑了，說：“重做三次還能堅持做，這比一次過的更有說服力。”

另一家企業招聘負責人跟旁邊的同事說：“這幾個學生專業基礎不一定最強，但溝通起來不怯場，問什么都能答上來，說明平時練過。”

以前我總擔心自己“不夠強”，現在覺得，企業可能沒那么在乎你是不是“天才”。他們在乎的是，你愿不愿意學、能不能扛住、會不會溝通。這些能力，課堂上學不到，但活動里、社團里、志愿者里，都能練。招聘會不是“終點”，而是一面鏡子，照出我們平時有沒有認真對待每一次“小事”。

我也在問自己，兩年后，我能拿出什么？

站在招聘會現場，看著學長學姐們遞簡歷、面試，我在問自己，如果兩年后站在那里的換作我，我的簡歷上能寫什么？

我數了數，進通訊社寫了三四篇稿，參加過一次演講比賽（沒進決賽），幫社團組織過兩次會議和一次大型活動。這些算“成果”嗎？之前我覺得不算，太普通了。但現在我覺得，如果我能把這些經歷說清楚——怎么做的、卡在哪、怎么改的——那它們就是有分量的。

招聘會給我的最大觸動，不是“要努力”，而是“要真實地努力”，努力掌握專業技能，做好手頭每一件事，因為那些看起來“沒用”的付出，最后都會變成面試時的一句：“我做過，我能說清楚。”

職業教育，我有了新認知

招聘會那天，我看到200多家企業，場館很大，滿滿的人。超過半數是第一次來，是真的需要“能干的人”。

我體會到，職業教育的價值，可能不在于讓你“學歷好看”，而在于讓你“手上有活、心里有底”。我們學的不是高深的理論，而是能解決實際工作問題的技術與能力，這種技能，市場認可。所以，我要想想，我能不能把一門課學透、把一個技能練熟、把一次活動做好。能，就夠了。

這場招聘會，讓我拿到了一份“成長答卷”。它告訴我：青春不設限，不是因為你什么都行，而是因為你什么都敢試、肯干。

關于這個專欄

“悅享”青春——悅，是喜悅，也是我名字里的字；享，是分享、享受，還和思想的“想”同音。我希望用第三視角，記錄校園里那些真實、溫暖、值得思考的瞬間。不空喊口號，不硬煽情，只是把看到、聽到、想到的，老老實實寫下來。

我的新專欄，第一期聊招聘會，后續我還想寫校園里的動物、植物，還有那些容易被忽略的小美好。如果你也在遼廣院，希望你也能“悅享”青春。

如果你也像我一樣，才大一

對未來的路還有點模糊

那就從現在開始

把每一件小事做好

我是穆子悅
遼廣通訊社通訊員
大一，正在觀察與思考的路上

我們下期見

講述遼廣故事，傳播遼廣聲音

發現美好 燃燒青春

指導教師有話說

穆子悅同學的這篇觀察評論，延續了他一貫的“第三視角+獨立思考”風格。他沒有簡單贊美招聘會的“熱鬧”，而是從秩序、展品、企業需求、自我反思四個層面，給出了一個大一學生真實的觀察和冷靜的判斷。

特別值得肯定的是，他提出了一個樸素但重要的觀點，職業教育的價值，在于讓你“手上有活、心里有底”。這不是空話，而是他站在招聘會現場、看見200余家企業真實需求后的切身感受。

希望更多同學能像他一樣，不只做“參與者”，也做“思考者”。同學們，下期“主編計劃”再見。