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人民網(wǎng)北京5月27日電 日前，以“開局謀新篇 強(qiáng)教筑根基”為主題的第三屆職業(yè)教育論壇在山東濟(jì)南舉行。揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長蔣偉接受視頻專訪時(shí)表示，面對新興產(chǎn)業(yè)加速迭代、企業(yè)對人才的能力要求發(fā)生深刻變化，職業(yè)教育必須推動(dòng)從人才培養(yǎng)方案、課程體系到實(shí)訓(xùn)模式的系統(tǒng)性重構(gòu)，走從“技能本位”向“素養(yǎng)本位”轉(zhuǎn)型的改革之路。

“傳統(tǒng)人才培養(yǎng)更多是技能導(dǎo)向。只學(xué)會了操作的學(xué)生走上崗位后，面對跨崗位、跨鏈條協(xié)調(diào)的任務(wù)就容易發(fā)懵。”蔣偉介紹，為此，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2010年起逐步探索“素養(yǎng)本位”的人才培養(yǎng)模式全過程改革。

在培養(yǎng)方案方面，學(xué)校提出了“厚德有志、知書有禮、手中有技、生活有樂、科創(chuàng)有為”的“五有”現(xiàn)代職業(yè)人培養(yǎng)理念。五個(gè)維度被進(jìn)一步細(xì)化為20項(xiàng)可觀測的關(guān)鍵能力素養(yǎng)，包括批判性思維、結(jié)構(gòu)化表達(dá)、數(shù)字化創(chuàng)新等。全校47個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案據(jù)此完成迭代，每一項(xiàng)素養(yǎng)指標(biāo)都寫入畢業(yè)要求，每門課的課程標(biāo)準(zhǔn)也明確標(biāo)注其所承載的“五有”觀測點(diǎn)。素養(yǎng)不再是掛在墻上的口號，而是實(shí)實(shí)在在“進(jìn)方案、進(jìn)課程”。

在課程體系方面，圍繞“五有”理念，學(xué)校打破了傳統(tǒng)的學(xué)科邏輯，重新搭建了五大課程群，包括價(jià)值引領(lǐng)、跨域融通、技藝精深、身心和諧、創(chuàng)新實(shí)踐。如“技藝精深”課程群內(nèi)，每個(gè)專業(yè)都開設(shè)《大師公開課》《技術(shù)拔尖課》《工匠培育課》等20多門理實(shí)一體化課程，并建立三年一輪的課程復(fù)核機(jī)制，確保內(nèi)容始終緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)校探索出“校內(nèi)基地+飛地”的雙軌并行模式。以電商專業(yè)“小先生”模式為例，蔣偉介紹，學(xué)校建成了新疆館、陜西館等8個(gè)農(nóng)文旅實(shí)戰(zhàn)基地，學(xué)生可直接參與阿克蘇蘋果、清澗黑豬等真實(shí)農(nóng)產(chǎn)品項(xiàng)目的運(yùn)營；在校外，學(xué)校聯(lián)合江蘇省發(fā)改委共建省對口幫扶直播運(yùn)營中心，鄉(xiāng)村基地遇到運(yùn)營難題，校內(nèi)團(tuán)隊(duì)可遠(yuǎn)程響應(yīng)，問題本身成了現(xiàn)場教學(xué)案例，同時(shí)也幫助校外飛地實(shí)現(xiàn)自我造血。寒暑假期間，學(xué)生直接奔赴鄉(xiāng)村，帶訓(xùn)、伴跑，真正實(shí)現(xiàn)了“運(yùn)營即教學(xué)”。目前學(xué)校已培養(yǎng)2500多名持證主播、超1.4萬名鄉(xiāng)村學(xué)員。

最后，為支撐素養(yǎng)培養(yǎng)可量化、可追蹤，學(xué)校還為每個(gè)學(xué)生建立了“五有”素養(yǎng)數(shù)字畫像。該機(jī)制已實(shí)現(xiàn)學(xué)期初定目標(biāo)、學(xué)期中預(yù)警干預(yù)、學(xué)期末反哺教學(xué)的全閉環(huán)管理。“目前超七成課程已根據(jù)畫像數(shù)據(jù)優(yōu)化教學(xué)，讓素養(yǎng)培養(yǎng)從‘憑感覺’走向‘有據(jù)可依’。”蔣偉表示。（王鑫、實(shí)習(xí)生李安琪）