江蘇
說一個扎心的真相，社會困住底層跟學校困住差生用的是一樣的套路。
也就是通過大量的無意義的忙碌去填滿你的時間，讓你根本沒有時間去思考、去提升、去破局。
我家大寶 小學那會兒不是學習成績最差嗎？我帶著她搞了半天，而且還在外面大量補課，一點效果沒有，當時非常迷茫，覺得咋就學不明白呢？
因為我錯把不知道學習形式當成學習目的。
什么意思？我和我家大寶以為學習就等于上課認真聽講加下課認真寫作業。而實際上學習的目的是什么？
學習是把不會的變會，把會的在考試的時候做對，這才是學習的本質。這個道理毫不夸張的說，大部分一下子聽不懂，也接受不了，只有最頂尖的那些考上985的學霸能一下子聽得懂，99%的人都不知道我在說啥。
我再舉個例子，把形式當目的的人會這樣做，每天寫作業寫到十一二點，做的工作都是機械的抄寫，重復的勞動，無意義的刷題，根本就沒有空去研究自己。不會的。每天被困在寫作業，沒時間思考，成績，上不去更多的作業這個死循環里。（我家大寶小學時期就這樣，一個小學生每天寫作業寫到11點，我那個時候也是傻不拉幾的，不懂得去幫助孩子一下，就是一味覺得別的孩子都可以，為啥你這么笨，一點點作業寫這么晚。事實上普娃學習差的主要原因就是 被大鍋飯作業給占據了她所有時間和精力）
普娃為什么學習那么差？除了沒有學習方法，還有就是困在這個模式當中了，上課的內容沒有聽懂。這個時候應該做的是什么？是把這個不會的去研究會，但是沒有時間，她要去應付作業。
但應付作業的過程當中呢，作業當中必然有一些是她會的，一些是她不會的那你說這個時候她這作業完成的質量是什么樣的？肯定只能完成她會做的，那她有沒有時間研究她那些不會的呢？沒時間，因為她在趕作業，那導致什么？下次遇見了還是不會。那考試的時候呢，會的還會不會的還是不會。
所以你說這個成績可能提高嗎？根本不可能提高，為什么？這就是你把形式當成了目的啊。你以為學習就是寫作業跟聽課嗎？不是，學習，是把不會的搞懂。
我們同學當中那些考的特別好的學霸，他們當時怎么做的？上課不聽，作業不寫，但是不妨礙人家把不會的題搞懂。（當然我不是說，普娃不用寫作業，我想表達意思不是這個哈，如果你理解成這樣，那就別關注我了，被人誤解是表達者的宿命）
真的。與其把所有的時間精力消耗在這些無意義的已經會的內容上，你不如把精力用在去研究那些你不會的內容上。畢竟你不會的越少，你會的越多，你考場上才能把那個分數拿到手，這才是學習的本質。我希望大家真正能夠看明白這一點，而不是整天讓孩子消耗，就是做那些無意義的消耗。畢竟最后你有沒有考上好的高中，有沒有考上好的大學，老師不管你，學校也不給你負責任，買單的還是孩子自己。
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