湖北
看到6月2日下午大風(fēng)新聞這則報(bào)道的時(shí)候，我差點(diǎn)以為自己在看段子。
貴州新東方烹飪技師學(xué)院，為了配合“世界無煙日”，搞了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的禁煙活動(dòng)——在操場(chǎng)上架起數(shù)口大鍋，把從學(xué)生那兒收繳來的香煙堆在一起，一把火點(diǎn)了。
畫面感太強(qiáng)，強(qiáng)到荒誕。
烹飪學(xué)校、大鍋、焚燒，這幾個(gè)元素拼在一起，莫名有種黑色幽默的味道。難怪評(píng)論區(qū)有人調(diào)侃說“這菜味兒太沖了”。
但笑完之后，心里其實(shí)挺不是滋味的。
學(xué)校的初衷沒毛病——讓學(xué)生遠(yuǎn)離煙草，建設(shè)無煙校園，出發(fā)點(diǎn)是好的。可問題就出在這兒：用一種蠢辦法去執(zhí)行一個(gè)好想法，好想法也會(huì)變味兒。
操場(chǎng)上濃煙滾滾，不抽煙的學(xué)生被迫吸著二手煙，本該是禁煙教育的現(xiàn)場(chǎng)，愣是變成了大型“聚眾吸煙”模仿秀。有學(xué)生吐槽說，那一刻感覺自己不是在無煙日，而是在過“燒煙日”。
我上學(xué)那會(huì)兒也見過類似的操作。學(xué)生帶手機(jī)當(dāng)場(chǎng)砸掉，作業(yè)沒寫完當(dāng)眾撕本子。好像只要把東西毀得夠徹底、場(chǎng)面搞得夠大，教育目的就達(dá)到了。
可事實(shí)往往是，學(xué)生記住的不是“為什么不能做”，而是“老師好兇”“學(xué)校好狠”，以及“下次藏好點(diǎn)別被發(fā)現(xiàn)”。
恐懼能換來一時(shí)的服從，但換不來真正的認(rèn)知和改變。
真正有效的禁煙教育應(yīng)該是什么樣？是讓孩子親眼看到被煙草熏黑的肺部標(biāo)本時(shí)的那種沖擊。體育課上你發(fā)現(xiàn)自己兩圈都跑不下來，會(huì)不會(huì)比開十場(chǎng)大會(huì)都管用？ 是一堂扎扎實(shí)實(shí)的健康課。
這些都不需要架大鍋，不需要搞儀式，但它們才能真正走進(jìn)一個(gè)人的心里。
說到底，這起事件暴露出的，是教育者底層思維的缺失。策劃一場(chǎng)活動(dòng)之前，有沒有換位思考過那些不抽煙的學(xué)生？有沒有考慮過活動(dòng)本身可能造成的負(fù)面效應(yīng)？
光有一腔熱血，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
事發(fā)那天貴陽的溫度已經(jīng)不低了，不知道站在操場(chǎng)邊上的學(xué)生，聞到那股煙味的時(shí)候在想什么。
倒是網(wǎng)友那句話說得最到位——這不是無煙日，是燒煙日。
貴州省人社廳已經(jīng)介入處理。這樣的操作，不會(huì)被默許，更不值得效仿。
最后問一句：如果你的孩子回家說，今天學(xué)校在操場(chǎng)上燒東西、濃煙滾滾，你會(huì)覺得這是一次成功的禁煙教育，還是一場(chǎng)鬧劇？
評(píng)論區(qū)聊聊。
（源自大風(fēng)新聞，圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）
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