四川
人工智能的發(fā)展及其他因素的影響下，外語(yǔ)類專業(yè)面臨挑戰(zhàn)，近年來(lái)一些高校對(duì)外語(yǔ)學(xué)院進(jìn)行調(diào)整、重組。
近日，桂林信息科技學(xué)院發(fā)布關(guān)于機(jī)構(gòu)調(diào)整等事項(xiàng)的通知，撤銷外貿(mào)與外語(yǔ)學(xué)院、體育與健康學(xué)院及素質(zhì)素養(yǎng)教育中心建制；以現(xiàn)有基礎(chǔ)教研部為依托，統(tǒng)籌納入公共英語(yǔ)、公共體育、通識(shí)教育課程等教學(xué)職能，組建通識(shí)教育學(xué)院。
通知還明確原外貿(mào)與外語(yǔ)學(xué)院所屬各專業(yè)教研室全體教師，整體并入商學(xué)院管理；原外貿(mào)與外語(yǔ)學(xué)院所屬公共課教研室及承擔(dān)公共課教學(xué)的全體教師，整體并入新組建的通識(shí)教育學(xué)院。
近年來(lái)，有多所高校撤銷外語(yǔ)學(xué)院建制后將傳統(tǒng)的外語(yǔ)學(xué)院更名，或與其他院系專業(yè)合并、調(diào)整組建成新學(xué)院。
廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授丁長(zhǎng)發(fā)對(duì)第一財(cái)經(jīng)分析，人工智能的發(fā)展對(duì)很多領(lǐng)域產(chǎn)生影響，其中外語(yǔ)類專業(yè)受影響較大，所以一些高校對(duì)這些學(xué)院進(jìn)行調(diào)整和整合。
包括“雙一流”高校在內(nèi)的不少高校也紛紛停招或撤銷外語(yǔ)類本科專業(yè)。2023年，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)公示擬撤銷英語(yǔ)本科專業(yè)，成了第一個(gè)裁撤英語(yǔ)專業(yè)的985高校。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)信息公開網(wǎng)發(fā)布的2025本科專業(yè)設(shè)置已停招包括英語(yǔ)在內(nèi)的12個(gè)專業(yè)。華東師范大學(xué)發(fā)布的2025年本科專業(yè)設(shè)置及新增專業(yè)、停招專業(yè)情況也顯示，停招包括德語(yǔ)、翻譯在內(nèi)的24個(gè)專業(yè)。
麥可思研究院分析，AI時(shí)代，全球語(yǔ)言專業(yè)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)新一輪學(xué)科發(fā)展大變局，一些高校已經(jīng)率先行動(dòng)，將加強(qiáng)跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)作為外語(yǔ)類專業(yè)逆勢(shì)破局的關(guān)鍵。
麥可思研究院分析發(fā)現(xiàn)，各高校應(yīng)對(duì)措施雖各有側(cè)重，但核心思路高度一致，可歸納為幾個(gè)主要方向：學(xué)科交叉融合與專業(yè)轉(zhuǎn)型，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，強(qiáng)化區(qū)域國(guó)別學(xué)研究，改革課程與教學(xué)。
其中，在學(xué)科交叉融合與專業(yè)轉(zhuǎn)型方面。通過“外語(yǔ)+AI/技術(shù)”“外語(yǔ)+特定領(lǐng)域/產(chǎn)業(yè)”模式，打破傳統(tǒng)外語(yǔ)專業(yè)的壁壘，通過與其他學(xué)科融合來(lái)重塑專業(yè)價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。這也是各高校外語(yǔ)學(xué)院最核心的應(yīng)對(duì)策略。
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