“我們要擁抱AI浪潮，更要擁抱兒童。”北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心教授李燕芳的一席話，引來現(xiàn)場一片掌聲。這是日前記者在中國兒童中心和中國教育學(xué)會主辦的“數(shù)伴童年 智惠成長”2026中國兒童發(fā)展論壇上看到的一幕。

第57次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2025年12月，我國生成式人工智能用戶超過6億，其中19歲以下的用戶占比最高，達26.4%。當(dāng)越來越多未成年人使用生成式人工智能，如何為青少年兒童成長護航？論壇上，中國教育報記者進行了采訪。

一起來看——

如何看待AI滲入學(xué)習(xí)生活？

看到“雙刃劍”的兩面

理性看待AI對未成年人的影響，科學(xué)使用AI，是專家們的共識。

“未成年人使用AI是一把‘雙刃劍’。”作為長期從事腦與兒童心理行為發(fā)展研究的學(xué)者，李燕芳表示，積極的一面是，兒童大腦可塑性極強，AI可以給大腦提供豐富的刺激，提供更多發(fā)展的可能性；消極的一面是，兒童的注意力、情緒自控能力、社交能力等可能都會受到損害。

學(xué)校里，“雙刃劍”體現(xiàn)得更加具體。

首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長張爽在一次調(diào)研中看到，教師讓學(xué)生使用AI修改作文，然后讓學(xué)生將“潤色”后的作文全文背誦。學(xué)生告訴張爽：“AI確實寫得比我好，但是它寫的東西好像和我沒什么關(guān)系，我不想背，也記不住。”張爽對此印象深刻。

“AI融入教育已勢不可擋，但關(guān)鍵在于怎么用。如果不加以把握，對學(xué)生成長、教師專業(yè)發(fā)展，很可能弊大于利。”張爽說，“比如在這個例子中，教師可以再走一步，帶著學(xué)生們思考，哪些地方AI改得好、為什么好，然后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改完善作文。”

AI改變傳統(tǒng)教育方式的同時，教育如何影響AI發(fā)展？

華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長李政濤認為：“人工智能要為教育賦能，教育則要為人工智能賦魂。在技術(shù)浪潮中，不是教育跟著技術(shù)走，而是讓教育賦予技術(shù)價值之魂，深刻認識到好的人工智能一定是有助于人的健康成長和主動發(fā)展的；賦予倫理之魂，為數(shù)智技術(shù)劃定倫理坐標，推動師生可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注公平；賦予情感之魂，既要加強有溫度的智能教育，也要加強人工智能的情感學(xué)習(xí)。”

如何應(yīng)對AI應(yīng)用的風(fēng)險挑戰(zhàn)？

法律“亮劍”守護安全

如今，涉未成年人AI應(yīng)用十分普遍：實時捕捉課堂數(shù)據(jù)，分析學(xué)習(xí)表現(xiàn)；拍照搜題尋求解答……

對此，多位專家表示，當(dāng)AI為未成年人大規(guī)模、個性化學(xué)習(xí)提供支撐時，必須關(guān)注“信息繭房”、技術(shù)濫用、數(shù)據(jù)泄露等新挑戰(zhàn)。

“這些風(fēng)險已引起有關(guān)部門高度關(guān)注。”中國信息通信研究院互聯(lián)網(wǎng)法律研究中心主任何波介紹，未成年人保護法設(shè)有“網(wǎng)絡(luò)保護”專章，個人信息保護法、《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》等法律法規(guī)也對未成年人使用人工智能提出相關(guān)要求。我國還出臺了全球首部算法推薦管理規(guī)定，明確不得向未成年人推薦可能影響其身心健康的內(nèi)容。

記者留意到，今年以來，涉未成年人AI應(yīng)用的保障網(wǎng)更加嚴密。4月，國家網(wǎng)信辦等五部門發(fā)文規(guī)定，擬人化互動服務(wù)提供者不得向未成年人提供虛擬親屬、虛擬伴侶等虛擬親密關(guān)系的服務(wù)；向不滿十四周歲未成年人提供其他擬人化互動服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)取得未成年人的父母或者其他監(jiān)護人的同意。在地方層面，上海市閔行區(qū)人民法院發(fā)布一批涉未成年人AI應(yīng)用保護典型案例，涵蓋AI生成內(nèi)容侵權(quán)、未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷等多個維度。

“AI技術(shù)快速發(fā)展，面向未來，要堅決貫徹最有利于未成年人的原則。在人工智能發(fā)展與治理之間，不能因為追求技術(shù)創(chuàng)新而忽視對未成年人的特殊優(yōu)先保護。”何波說，“制度創(chuàng)新要與技術(shù)創(chuàng)新同步推進。在修訂未成年人保護法、《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》時，應(yīng)考慮加入面向人工智能時代的條款。”

如何凝聚合力護航成長？

家校社攜手提供支持

AI浪潮中，助力未成年人揚帆遠航，是社會各界共同的心愿，亦是責(zé)任。

近年來，多方展開行動：在提升素養(yǎng)方面，教育部等五部門啟動《“人工智能+教育”行動計劃》，明確將人工智能通識教育納入全學(xué)段課程體系；在彌合數(shù)字鴻溝方面，中國兒童少年基金會啟動“春蕾科技營”項目，在欠發(fā)達地區(qū)開設(shè)人工智能科普課、升級版編程課；在應(yīng)用指導(dǎo)方面，共青團中央聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布《AI與網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士：未成年人安全使用指南》及家長指導(dǎo)手冊……

與此同時，家庭作為未成年人成長的關(guān)鍵場域，AI賦能家庭教育也值得關(guān)注。

中國家庭教育學(xué)會家校社共育專委會秘書長柳銘心表示，要進一步提升家庭教育工作者數(shù)智素養(yǎng)與能力，更科學(xué)地開展指導(dǎo)實踐；提高數(shù)字化資源適配性，對不同區(qū)域、不同對象開展分層分類支持；效果導(dǎo)向，讓數(shù)字服務(wù)回應(yīng)家庭教育真實需求。

“企業(yè)應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任。”騰訊客服未成年人保護營地AI教育模型負責(zé)人元楊告訴記者，在全國婦聯(lián)指導(dǎo)下，中國家庭教育學(xué)會、騰訊未成年人家長服務(wù)平臺共同推出“幸福家”家庭教育服務(wù)平臺，綜合運用AI大模型等，為超過百萬位家長提供家庭教育支持。

本文來源｜《中國教育報》2026年6月5日03版，原標題《生成式人工智能用戶超6億，19歲以下用戶占26.4%——AI浪潮下，如何為孩子成長護航》

本文作者｜中國教育報記者 林煥新

責(zé)任編輯｜王佳實