北京
為搭建教師交流平臺，協同提升教學質量，5月29日下午，蘇州工業園區青劍湖小學、第三實驗小學、星澄學校、星瀾學校聯合開展2025-2026學年第二學期小學信息科技教學展示研討活動，本次活動在蘇州工業園區星瀾學校順利舉行。
青劍湖小學王馬鍇老師執教六年級《探秘人臉識別的奧秘》。王老師立足生活化情境，通過"找人游戲—人臉標記—活體檢測"三層遞進實驗，讓學生在交互探究中理解人臉識別"采集—提取—比對"的核心流程，實現"做中悟、辨中思"。
第三實驗小學張瑾老師錨定新課標中“理解算法是人工智能核心支撐，發展計算思維”的要求，結合五年級學生學情，通過“人類學習識別沙漠貓”的類比活動，幫學生搭建起“經驗→規律→預測”的認知橋梁，深化機器學習的流程，降低抽象概念的理解門檻。
星澄學校許虹老師執教《機器學習—AI分辨狗狗品種》，許老師以狗狗救助站為真實情境，帶領五年級學生探秘機器學習。學生通過圖片分類、模型訓練、測試對比，親歷數據采集—訓練—測試全過程，理解監督學習與無監督學習的區別，感受數據對AI識別的影響。課程依托英荔AI平臺低代碼實踐，化抽象為直觀，在動手操作中培養學生的AI素養與信息意識。
星瀾學校劉萃老師以校本化主題智慧農場為情境主線，設計了從生活感知到原理探究、從平臺實踐到倫理思辨的層層遞進式教學活動。學生參與度較高，尤其在百度識圖和浦育平臺訓練羊臉識別模型環節，學生積極動手操作、小組討論，并嘗試優化模型。最后引入自動駕駛倫理討論，激發了學生對AI決策權的深度思考。
課堂展示結束后，第三實驗小學徐步東老師對本次活動做了精準點評，肯定了授課教師們對新興科學技術做的教學探索，并對所有與會教師給予了殷切的希望，希望所有小學信息科技教師都要篤學善行、勇于挑戰自我、突破創新。
本次小學信息科技課堂研討活動以真實情境為錨點，通過同題異構的多元呈現，生動展現了AI算法、機器學習、圖像識別等人工智能知識的教學新路徑。授課教師將抽象技術轉化為可感可探的課堂實踐，既彰顯了教學設計的巧思，也深化了學生對智能技術的理解與應用能力。此次活動有效凝聚了青劍湖教育集團內各校的教研合力，切實提升了集團內小學信息科技學科的整體教學質量，有力推動了學生數字素養的培育與教學體系的高質量發展，為區域人工智能教育的體系化構建注入源源不斷的生機與活力。
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