每一年高考落幕，關于教育地域公平的討論都會準時成為社會熱議的焦點。不同省份的分數線懸殊巨大，重點高校名額分配冷熱不均，中部與東西部的教育資源差距長期存在。

很多人習慣性將考試公平等同于卷面分數公平，認為全國統一試卷、統一分數線，就是最合理的選拔標準。

六百多年前的明朝洪武年間，一場轟動全國、牽連多人殞命的南北榜大案，用殘酷的代價給出了一個相對公平的答案。

洪武三十年，公元1397年，大明王朝迎來了開國后最具爭議的一場會試。此時的朱元璋已年屆七十，彼時的大明已經立國三十年。中原、北方各地剛剛脫離戰亂不久，民心尚未徹底歸附，南北的經濟、文化、文教發展差距極為懸殊。

以上，為背景。

二月底，會試閉幕，52位舉人通過考試，晉級貢士。三月初，其中的51名考生順利經過殿試考核，由朱元璋欽點名次。

其中，一甲共3人，賜進士及第。分別是狀元陳安，福建閩縣人，此人早年頗有名氣，被成為“閩中十才子”之一。榜眼尹昌隆，江西泰和人士，探花劉仕諤，浙江山陰人士。

另有二甲共13人，賜進士出身；三甲共35人，賜同進士出身。

按說，朝廷資深重臣主考，皇帝欽點，這個名單，邏輯上不該有啥問題。

但放榜之日，輿論嘩然。

當然，這個所謂的輿論，指的是參加此次會試的北方考生。因為，以上高中進士的51人，均為南方人。

而北方考生則全軍覆沒，無一人上榜。

北方考生們堅持認為閱卷老師作弊，數百名北方考生齊聚禮部衙門，鳴冤吶喊，控訴主考官劉三吾、副考官白信蹈徇私偏袒，利用職權打壓北方學子。

另有部分數量不詳的考生街頭攔轎告狀，高喊“三吾等南人私其鄉！”

這里就不得不提一嘴本次會試主考官劉三吾了。

擔任本次主考官時，劉三吾已經84歲了。

劉三吾，湖南茶陵人，生于元朝前期的1313年，比那位“北狩”的元順帝還要大七歲。他爹劉石田、大哥劉耕孫、二哥劉燾孫、堂兄劉興孫、劉裕孫都是元朝的官吏。他自己也曾官至元朝的廣西教育廳副廳長。

元末，天下大亂，作為元朝的官吏，劉三吾有六位至親死于戰亂，他本人也在朱元璋攻入廣西以后，避世回鄉隱居。

從另一個視角看，他又是大明科舉制度的設計者，是大明一系列官方文獻如《禮制紀要》、《寰宇通志》編訂人，唯一一位給朱元璋御制的《大誥》及《洪范注》做序的文壇大佬。

朱標死后，也是他第一個站出來，以“皇孫世嫡承統，禮也”力勸朱元璋立朱允炆為皇儲。

這樣的聲望和履歷以及操守，你說他要在84歲的時候在考場隱私舞弊，給人開后門，實在是有點說不過去。

更何況，劉三吾是湖南人，但本次51為上榜考生中，湖南籍進士只有一人，北方考生的“三吾私其鄉” 也實在是無稽之談。

但事情既然鬧大了，即便是無理取鬧也得查一查，不插不足以平民憤，不查也沒法還人清白。

于是，由朱元璋欽點，侍讀張信、侍講戴彛、右贊善王俊華、司直郎張謙、司經校書嚴叔載、正字董貫、長史黃章、紀善周衡、蕭楫九人，以及新晉及第的一甲進士陳、尹昌隆、劉仕諤，共十二人組成了臨時調查小組。調查組每人各閱十卷，重新評分。

幾天以后，調查小組提交了一份報告，其北方落榜試卷大多文采不佳，其中更有犯名諱者，實在有失水準。

調查小組認為，雖然此次會試中榜者皆為南方學子，但其試卷文采確實優于北方學子，本次考試錄取結果公正可信，不用被定性為科舉舞弊案。

就在所有人準備長舒一口氣的時候，北方學子對調查結果大為不滿，他們又拋出了另一頂帽子：“信等故以陋卷呈，三吾等實屬之。”

張信這些調查組的人，暗中被劉三吾叮囑，故意以差生試卷呈遞給朱元璋，以此掩蓋這場舞弊！

好嘛，北方考生動一動嘴，調查人員和被調查人員都成了嫌疑人。

形勢一再惡化，朝廷已經到了一個越描越黑且無法自證清白的輿論陷阱中。你即便是再派一批調查組下來，他們如果不服，仍然可以再給你丟一頂官官相護的帽子。

如果真的這樣，你又不能自證清白，那這大明的臉面往哪里擱，朱元璋的臉面往哪里擱？

面對這種困局，朱元璋祭出了自己一貫的大招——殺人！

不過，這次殺的不是搞事的學子。

1397年五月，副主考官白信蹈與調查小組張信等人，以徇私舞弊之罪，“俱磔殺之”；

劉三吾因年事過高，責令流放戍邊；

新科狀元陳安、探花劉仕諤，因調查報告批語含糊，責令發配戍邊，不久被恩賜召回，后又被處死。

可憐新課狀元陳安，只做了二十多天的狀元，還沒安排工作，就突然成了死囚。

整個主副考官加調查組（包含新科一甲進士三人）14人中，除了劉三吾因年事已高判流放，榜眼尹昌隆、調查小組中的戴彛逃過一劫，其余均被處死。

至于前期錄取的51名進士，“俱不刻《登科錄》”。

事后，朱元璋更是將劉三吾、白信蹈和張信三人定性為藍玉案余黨，其余人等定性為胡惟庸案余黨。

同年六月份，朱元璋再次開科，并親自主持殿試，欽點進士61人，全部為北方人。

其中狀元韓克忠，山東武城人士；榜眼王恕，山東長清人士；探花焦勝，山西樂平人士。

韓克忠也因此“榮登”大明朝第一位北方籍狀元，也是洪武年最后一位。

至此，持續了數月的“南北榜案”方才告終。

老朱雖然喜歡忠義正直 之人，但他自己未必是個正直的人。事后來看，老朱解決此案的方式和動機，根本不是出于案件的本身的調查結果，而是如何消除案件的影響。

滿打滿算，以該年六月份來算，老朱的人生只有最后一年，此時他的皇后沒了， 三個兒子接連離世，其本人也年事已高，對身邊的人事猜忌心更重。

客觀上來說，從大明開科舉以來，南方進士確實常年多于北方。

從洪武四年（1371年）始，至洪武三十年（1397年）共開科六次，各科進士共867人，其中南方籍進士620人，占總數的71%。

要知道，古代官僚之間的關系，很大程度上由三個因素影響，一為門生，即師生，二為同年，即同榜進士（也包括同榜舉人），三為同鄉。

同榜進士，常以年兄、年弟互稱，并將彼此視為仕途上重要的關系紐帶。

同鄉也是如此。

同一年這么多南方人中榜，日后很大概率上會增強南方籍官吏的小集團傾向。

長此以往，則南方一省之內也會積累更多的進士，他們也可以以籍貫為范圍形成小集體。

不論哪一種情況，都不是晚年的老朱想要看到的。

不管老朱以前有沒有意識到這個問題，現在，當北方考生以一種近乎無理這個問題了。

淺層次看，這就是一起對錄取結果的情緒不滿，深層次看，這是對大明的官僚階層主要由男方壟斷的權力分配的不滿，考生們不滿，北方官僚也不滿。

長此以往，南方官僚尾大不掉，北方官僚處處被打壓，這大明的體制還怎么運轉？

于是乎，解決問題的辦法并不在問題本身，不論怎么公正調查，都無法平息北方考生乃至于北方官僚的怨氣，他們在乎的不是你這次到底有沒有科舉舞弊，他們在乎的是，為何這大明的江山，不能由他們參與治理。

南北榜案的發生，已證明朝中潛在的“南黨”文官集團勢力過大，已招致其他人的強烈不滿。若將此等局面留給自己尚未成熟的孫子（朱允炆），恐怕大權旁落，甚至江山難保。

所以，出于某種政治考量，朱元璋選擇了最直接也是最有效的方式，那就是殺掉和處分所有參與此次閱卷的考官，順便拿掉這次科舉考試的前三甲，并最終為北方考生們單獨舉行一場只屬于他們的廷試。

“南北榜”案所反映的地域問題并不明朝首創，自科舉制度出臺，南北考生在錄取名額上就經歷了一個前后顛倒的變化。

隋唐時期，北方籍進士明顯多余南方，北宋初期，趙匡胤甚至專門在政事堂（宰相議事機構）門前立“南人不得坐吾此堂”的手書，北宋名相寇準，甚至多次公開貶低南方考生的進路，并且引以為榮。

到北宋中期以后，隨著南方經濟的發展以及人口增長，南方籍進士的占比越來越多，最終隨著經濟重心南移的完成，開始反超北方。

又經過宋金時期南北的文化差異，以及元朝后期北方的戰亂，于是就有了明朝洪武年間南方籍進士占比八成以上的現象。

言歸正傳，“南北榜案”對后世明清科舉乃至于今天的高考制度都產生了廣泛的影響。

首先，明仁宗末年（1425年），由楊士奇提議，大明科舉正式確立為“南北分榜”制度。其中每次的進士錄取名額，南方占6成，北方占4成。即每次會試交卷以后，試卷按照籍貫分為南北兩部分，南北試卷單獨閱卷，按照總進士名額，按照比例定額錄取。

“科舉之士，須南北兼取。南人雖善文詞，而北人厚重，比累科所選，北人僅得什一，非公天下之道。自今科場取士，以十分論，南士取六分，北士四分。爾等其定議各布政司名數以聞。”

1427年，根據楊士奇的建議，大明科舉制度進一步細化，從南北兩榜中各抽出5%，合計10%的進士錄取名額，謂之中卷區。即將“南北分卷”細化為“南北中分卷”。

其中，北方卷覆蓋地區為順天府，以及山東、山西、河南、陜西四省，中卷范圍為四川、廣西、云南、貴州及鳳陽、廬州二府，南方卷覆蓋地區為應天及蘇松諸府、浙江、 江西、福建、湖廣、廣東。

有明一朝，“南北分榜”制度有過幾次短暫的調整，比如取消分榜制度，或取消中榜名額，但很快恢復如初，大體被貫徹執行下去。

不過有一說一，明朝分榜制度雖然一定程度上環節了地區在取士上的矛盾，增強了邊遠省份的向心力，有利于增強國家的凝聚力，但某種意義上來說，它也增強了官員們的地域關系，為明朝后期的黨爭如齊黨、楚黨、浙黨的形成埋下伏筆。

清朝前期，科舉取士基本按照明朝的南北中三榜制度，到康熙晚年，科舉制度再次迎來重大變革。

康熙五十一年（1712年），因各省應試人數多寡不均，康熙帝下詔廢除南北卷制度，改為“分省取中”。也就是說，按照各省參加會試的舉人數量，以及該省的人口基數，制定一個相應的錄取名額。實際上就是將南北中三榜制度，細分為按每個省劃分錄取名額的制度。

該制度從康熙五十一年開始，一直持續到1904年科舉制度被廢止。

而如今大眾熱議的雙一流高校分省名額分配、地方專項、高校地域傾斜等問題，本質仍是明代南北配額制度的現代延續。

教育強省考生基數龐大、應試能力突出、內卷程度極高，分數線常年居高不下；部分直轄市與偏遠省份考生基數小、錄取配額充足、升學壓力反而相對較小。

于是就導致了當前高考中“中間重，兩頭輕”的現象：中部省份高考普遍比較內卷，高校錄取名額緊張，反而是東部發達省份以及西部落后身份，錄取名額反而充裕，考生之前反而沒那么內卷。

巨大的地域落差，讓無數考生與家長質疑制度公平性，也催生大量諸如高考移民等奇特現象。

話說回來，全國統一試卷、統一分數線，看似絕對公允，實則是對弱勢地區的極致不公。這種模式會讓教育資源集中的發達地區壟斷所有頂尖升學名額，偏遠地區學子徹底失去上升通道，地域差距代代固化，最終撕裂社會平衡與地域團結。

問題是，如何解決中部人口大省的教育內卷問題，是當下高考改革的重中之重。對此，諸君有何看法，歡迎評論區開聊。