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2026 年是教育科技人才一體化全面落地、新質(zhì)生產(chǎn)力加速培育的關(guān)鍵之年。“人工智能 + 教育”行動(dòng)計(jì)劃等重磅政策密集出臺(tái)，一體推進(jìn)教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展，擴(kuò)大實(shí)施“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，強(qiáng)化交叉學(xué)科與高技能人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合、科教融匯 。日前，本刊專訪禪境科教董事長(zhǎng)郭俊雄，聚焦國(guó)家頂層設(shè)計(jì)與一線創(chuàng)新實(shí)踐，系統(tǒng)解讀從“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”落地、交叉學(xué)科破界到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的全鏈條路徑。

文/ 執(zhí)行主編 鄭挺穎

郭俊雄

觀點(diǎn)摘錄：

▲在 AI 技術(shù)的賦能下，交叉學(xué)科和群體合作能夠形成全新的創(chuàng)造模式，具有無限可能。

▲單一學(xué)科可能不會(huì)有顛覆性突破，但通過現(xiàn)有學(xué)科的交叉融合，能夠產(chǎn)生大量創(chuàng)新。

▲核心要求是“有產(chǎn)出的學(xué)習(xí)”。學(xué)生不能只是被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)完就過了，而是要在學(xué)習(xí)過程中有實(shí)際產(chǎn)出。要打通設(shè)計(jì)作品環(huán)節(jié)、實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)造環(huán)節(jié)和成果產(chǎn)出環(huán)節(jié)。

▲當(dāng)前產(chǎn)業(yè)除了新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)外，還有一個(gè)趨勢(shì)是“審美經(jīng)濟(jì)”——未來IP 挖掘和設(shè)計(jì)將是重要風(fēng)口。工科解決的是技術(shù)和應(yīng)用問題，但頂層是文化內(nèi)涵。

▲AI 的使用門檻對(duì)文科生越來越低，如果文科生審美能力很強(qiáng)，未來會(huì)有明顯優(yōu)勢(shì)。未來兩大方向：一是 IP 挖掘，二是工業(yè)設(shè)計(jì)、審美設(shè)計(jì)。

▲未來屬于既懂技術(shù)又有文化審美的人。審美經(jīng)濟(jì)、IP 經(jīng)濟(jì)將是重要賽道，而這恰恰是交叉學(xué)科培養(yǎng)能夠提供的復(fù)合能力。

原文

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郭俊雄，禪境科教董事長(zhǎng)。清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院EMBA2016 級(jí)北京校友聯(lián)誼活動(dòng)組委會(huì)會(huì)長(zhǎng)、清華大學(xué)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

社會(huì)職務(wù)包括：中國(guó)民主同盟中央委員會(huì)教育委員會(huì)委員、中國(guó)民主同盟北京市委員會(huì)教育發(fā)展研究委員會(huì)副主任、中國(guó)民主同盟北京市海淀區(qū)委員會(huì)社會(huì)服務(wù)部副部長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)科學(xué)與工程教育專業(yè)委員會(huì)第一屆理事。

編輯：柯欣

審核：王汝霖

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