四川
現在的校園里，獎狀早就不是九十年代的硬通貨了，因為現在學習成績才決定一切，而獎狀充其量就是對平庸學生的一種安慰。
甚至有的同學因為吃飯比較積極，在期末的時候都能獲得老師頒發的獎狀，老師的心思肯定就是想一碗水端平，可誰知道有些家長還是把獎狀看得太過重要了。
“現實點吧，這些價值還不如一輛大G！”家長曬滿地獎狀，卻錯付了
一位家長曬出自家可愛的女兒坐在滿地的獎狀中間，慶祝自己小學畢業，奔赴下一段旅程。這個女孩子顯然也相當驕傲。
她的脖子上戴了沉甸甸的各種獎牌，地上的獎狀證書也鋪得非常氣派，從客廳一直到走廊，估計又拐到了另一間房間。
說實在的，得這么多獎狀的孩子肯定是優秀的，這一點沒有必要去否認。但是她究竟有多優秀呢，家長值得大肆曬這些嗎。
有一位男家長毫不掩飾自己的批評，說你看清現實吧，這些東西從來不能成為孩子真正的底氣。而我家女兒從小就盤算長遠規劃。
對她來說這些獎狀沒啥用，踏實努力積累財富對孩子才是最好的托舉。另一位廣東的家長更是典型的包租公或者包租婆。
曬出自家兒子只有兩大串沉甸甸的鑰匙，看樣子這個曬獎狀的家長還是太過看重虛名，而最重要的證書其實是最后那一紙大學錄取通知書。
只要通知書上清北的字樣，那就比什么都拉風。
為什么到現在，家長的教育觀念差距會這么大
有些家長覺得錢財才是實打實的實力，根本瞧不上孩子手里的獎狀，覺得這些紙張毫無用處。究其根本原因，校內評價和社會評價，本就是兩套完全割裂的體系。
校園里有著自成一體的評判標準，小學評優評獎，各式各樣細碎獎項是衡量孩子優秀與否的主要依據。
獎狀代表孩子乖巧守紀，成績處于中上水平，家長心生驕傲也在所難免。可步入成人社會之后，生存評判標準完全不一樣。
沒人會在意小學拿過多少獎狀，家庭資產，人脈資源和抵御風險的能力才是立足關鍵。再加上在小學階段，獎狀的含金量確實大幅度下跌。
但凡資質普通的學生都能拿到幾個安慰獎，所以不少家長自然不再看重這些獎狀。
家長應該拒絕非黑即白的態度，合理的看待并解決問題
首先學生拿獎狀回來了，家長應該給他們自行劃分成兩類。第一類就是我們說的安慰獎，比如文明學生、吃飯之星、守紀之星等等。
這些對大部分學生來說都是可以達到的標準要求，只能證明他在學校合群聽話，但是對社會競爭力和升學能力都沒有任何的拔高價值。
另一類我們可以把它稱為硬核能力獎狀，在學科競賽或者學校以及省市統考排名當中獲得優異成績的學生，那確實證明了他有這個實力。
拿來充作學生檔案完全沒有問題。家里可以只留存這些硬核的獎狀，從而降低家長的一種自我感動式的驕傲。在教育孩子方面。
既不要放棄校內的成長，也不要忽略底層的認知。信奉資源至上的家長也千萬不要給學生再灌輸讀書無用，獎狀都是廢紙的三觀。
因為這種非常直白的物質化想法會磨滅學習的內驅力。而看重獎狀的家長也應該適當放一放，不要回避現實，家里是普通人。
小學榮譽也并不保值，不能對換成年的社會資源，但是確實能證明學生當下優秀，還是要有長久的底氣去保持下去。
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