四川
為進一步發揮名校長工作室的示范引領作用，促進區域教育優質均衡發展，2026年6月9日，廣元市教育領軍人才李艷名校長工作室走進寶輪第一小學開展送教活動。本次活動內容豐富、形式多樣，涵蓋課堂教學展示、專題講座研討等環節，取得了良好成效。
01
名師送教 課堂精彩紛呈
上午的活動以課堂教學展示拉開帷幕。領銜人李艷組織工作室成員及特校骨干教師呈現了四節各具特色的示范課。
楊琳 奧爾夫音樂課
特校骨干教師楊琳帶來奧爾夫音樂課。楊老師以節奏為抓手，融合身體律動與即興創編，將音樂與美育療愈有機結合。孩子們在輕松愉悅的氛圍中感受音樂、表達情緒，課堂充滿了活力與溫情。
楊渝虹 心理健康課
工作室成員楊渝虹執教心理健康課，面向五年級學生開展。楊老師緊扣大齡學生的心理和身心發展特點，通過情境體驗、互動討論等方式，引導學生認識自我、調節青春期情緒，增強了學生的心理韌性與自我關懷能力。
趙靜 數學益智課程
工作室成員趙靜展示了一堂數學益智課程。趙老師以問題驅動、游戲為媒，激發學生的思維潛能，課堂邏輯清晰、趣味盎然，充分體現了“寓教于樂”的教學理念。
凡宏玲 數學課
寶輪第一小學教師凡宏玲執教數學課。凡老師立足學情，教學設計層層遞進，展現了扎實的教學功底和良好的課堂駕馭能力，贏得了聽課教師的一致好評。
02
專家講座 賦能融合教育
領銜人李艷作題為《融合教育背景下普通學校資源教室建設與實踐路徑》的專題講座。李校長從政策解讀入手，系統闡述了融合教育的實施路徑，重點圍繞以下幾個方面展開：
01 隨班就讀支持體系
針對特殊兒童在普通學校隨班就讀的實際需求，詳細分析了學校應提供的教育支持、環境支持與情感支持，強調要“讓孩子坐得住、跟得上、學得好”。
02 資源教室建設
從空間布局、設施配置、課程資源開發等方面，分享了資源教室的規范建設與有效使用經驗。
03 教師專業素養提升
普校教師要具備識別特殊需求、調整教學策略、協同育人等專業能力，真正做到“同教材、同進度、異目標”。
04 仁愛之心與教育情懷
寄語：“希望每一位教育者都能懷有一顆仁愛之心，尊重每一個孩子的差異，看見每一個孩子的光芒。把自己活成一道光，照亮孩子們前行的道路。”
以高標準嚴格要求自己，堅持常態化復盤反思，正視自身存在的不足。不斷優化思維方式與行事方法，做到學用結合、知行合一，穩步實現綜合素養與履職能力的同步提升。
03
以愛育人 攜手共進
此次送教活動不僅搭建了校際交流的橋梁，也深化了普特融合教育的實踐探索。李艷名校長工作室將繼續發揮引領作用，推動優質教育資源共建共享，助力每一個孩子都能在愛與專業中健康成長。
來源 | 廣元市教育領軍人才李艷名校長工作室、利州教育在線
編輯 | 柏雨霞 校對 | 魯 露
責編 | 柏雨霞 監審 | 楊 得
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