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開學(xué)第一天,小民坐在陌生教室的倒數(shù)第二排,桌面上空蕩蕩的。
周圍的同學(xué)翻開了新課本,書頁沙沙作響,像春雨打在葉子上。他伸長脖子,試圖看清鄰桌書上的字。那是語文第一課——《我是小學(xué)生》。
可他手里,什么都沒有。
他的課本,正躺在市第八實驗小學(xué)(下稱八小)的庫房里。而這里,是市第七實驗小學(xué)(下稱七小)。
一周前,父親告訴他:我們要搬家了,你轉(zhuǎn)到七小去讀書。小民不太懂為什么搬家就要換學(xué)校,但他知道,開學(xué)那天會有新課本。父親沉默了一會兒,只說:“課本可能帶不走,爸爸去問問。”
問回來的結(jié)果是:免費課本是國家的,按人頭配發(fā),人走了,課本得留下。這是規(guī)定。
七小的答復(fù)也很明確:你的課本不是在咱們學(xué)校征訂的,學(xué)校沒有多余的,只能等開學(xué)后各校把富余的課本上交書店,再統(tǒng)一調(diào)劑。快則三五天,慢則……
父親沒有再問下去。他是個講道理的人,知道學(xué)校也有學(xué)校的難處。他甚至沒有去原校“討個說法”,只是輾轉(zhuǎn)托了一位在教育系統(tǒng)工作多年的老朋友——大家都叫他“老校長”,如今是片區(qū)教育督學(xué)。
老校長在電話里聽完,笑了:“就這點小事?我?guī)湍阏f一聲。”
掛了電話,他先打給八小。
“小民那個孩子的課本,能不能讓家長去拿一下?孩子轉(zhuǎn)學(xué)了,課本得跟著人走嘛。”
對方很客氣,但很堅定:“老校長,有規(guī)定,您是知道的。免費課本按人頭核發(fā),不退不轉(zhuǎn)。要是每個轉(zhuǎn)學(xué)生都把課本帶走,我們賬對不上。”
老校長理解。他又打給七小。
“小民這孩子現(xiàn)在轉(zhuǎn)到了七小一年級,沒課本。能不能先找一套用著?后面調(diào)劑到了再抵?jǐn)?shù)。”
七小也很客氣:“老校長,不是不給,是實在沒有。課本征訂上學(xué)期就報上去了,中途轉(zhuǎn)入的孩子,我們沒法臨時增補。現(xiàn)在只能等統(tǒng)籌調(diào)劑,流程在走,急不得。”
老校長掛了電話,愣了很久。
他想起自己當(dāng)學(xué)生那會兒,課本發(fā)到手里的踏實感。那紙有點糙,油墨味很沖,但翻開來,每一頁都是新的。他也想起自己做校長那些年,碰到這種事,兩校通個電話,課本帶走,這邊確認已領(lǐng),賬就平了——簡單,又明白。
現(xiàn)在流程規(guī)范了,制度嚴(yán)密了,可一個孩子的課本,反而懸在了半空。
他坐在書房里,把這件事前前后后想了一遍。制度有制度的道理:防止重發(fā),避免浪費。這話沒錯。可孩子還是那個孩子,他仍然是國家免費課本應(yīng)該保障的學(xué)生,只是換了一個學(xué)校讀書。這樣一來,原校的課本不能帶走,新校又不能及時發(fā),他就只能干坐著,等那本該屬于他的課本,慢慢地調(diào)劑過來。
兩所學(xué)校都沒有錯,都在按規(guī)矩辦事。可規(guī)矩走完了,不知孩子還要上多久沒有課本的課。
他想起家長在電話里的語氣。那是一個理性的、通情達理的家長,甚至沒有抱怨,只說:“老校長,您看看有沒有辦法悄悄解決。”這種克制,讓他心里沉甸甸的。
一個有點門路的家長可以這樣做,那些普通而沒有門路的家庭呢?
如果家長等不了呢?如果孩子因為沒課本、跟不上課而厭學(xué)呢?他還會理解嗎?
更重要的是信任。家長對學(xué)校的信任,對制度的信任,正在一個孩子沒有課本的時候,一點一點地消失。
他站起身,拿起電話。這次他沒有打給校長,而是打給了市局負責(zé)教材調(diào)劑的“林領(lǐng)導(dǎo)”。
“林領(lǐng)導(dǎo),八小有個學(xué)生轉(zhuǎn)到七小,叫小民,一年級。八小不讓帶課本走,七小又沒得發(fā)的。您能不能幫忙解決一下?孩子上課沒有課本不行啊。”
林領(lǐng)導(dǎo)說:“啊?老校長,有這等事?孩子沒課本那怎么行?你就出面給兩個學(xué)校協(xié)調(diào)一下嘛。”
老校長說:“不行啊,林領(lǐng)導(dǎo),現(xiàn)在的年輕校長原則性比我們那時更強啊。再說,我說的話不管用了。還是請你林領(lǐng)導(dǎo)動動口吧。”
林領(lǐng)導(dǎo)沉吟了一下,說:“老校長,這次我?guī)湍愦騻€電話協(xié)調(diào)一下,算是特事特辦。不過——下不為例啊。課本調(diào)劑有流程,要是人人都找我,我也沒法交代。”
老校長連聲道謝,心里卻泛起一絲說不清的滋味。
林領(lǐng)導(dǎo)又說:“你讓家長帶孩子直接去八小拿課本吧,我來跟八小說。”
老校長答應(yīng)了。放下電話,他坐在書房里,輕輕嘆了口氣。
他拿起手機,撥通了那位家長的電話。
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作者簡介:張中香,筆名大漠孤煙,侗族,湖北宣恩人,中共黨員,本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師。曾先后獲得宣恩縣“十佳”科教工作者,宣恩縣優(yōu)秀校長,宣恩縣“十佳校長”,恩施州優(yōu)秀教師,恩施州科學(xué)素質(zhì)工作先進個人,湖北省初中數(shù)學(xué)骨干教師,湖北省“教書育人”先進個人,湖北省勞動模范,全國楹聯(lián)教育基地學(xué)校優(yōu)秀校長。現(xiàn)任宣恩縣教育局專職督學(xué)。
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