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開學(xué)第一天，小民坐在陌生教室的倒數(shù)第二排，桌面上空蕩蕩的。

周圍的同學(xué)翻開了新課本，書頁沙沙作響，像春雨打在葉子上。他伸長脖子，試圖看清鄰桌書上的字。那是語文第一課——《我是小學(xué)生》。

可他手里，什么都沒有。

他的課本，正躺在市第八實驗小學(xué)（下稱八小）的庫房里。而這里，是市第七實驗小學(xué)（下稱七小）。

一周前，父親告訴他：我們要搬家了，你轉(zhuǎn)到七小去讀書。小民不太懂為什么搬家就要換學(xué)校，但他知道，開學(xué)那天會有新課本。父親沉默了一會兒，只說：“課本可能帶不走，爸爸去問問。”

問回來的結(jié)果是：免費課本是國家的，按人頭配發(fā)，人走了，課本得留下。這是規(guī)定。

七小的答復(fù)也很明確：你的課本不是在咱們學(xué)校征訂的，學(xué)校沒有多余的，只能等開學(xué)后各校把富余的課本上交書店，再統(tǒng)一調(diào)劑。快則三五天，慢則……

父親沒有再問下去。他是個講道理的人，知道學(xué)校也有學(xué)校的難處。他甚至沒有去原校“討個說法”，只是輾轉(zhuǎn)托了一位在教育系統(tǒng)工作多年的老朋友——大家都叫他“老校長”，如今是片區(qū)教育督學(xué)。

老校長在電話里聽完，笑了：“就這點小事？我?guī)湍阏f一聲。”

掛了電話，他先打給八小。

“小民那個孩子的課本，能不能讓家長去拿一下？孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，課本得跟著人走嘛。”

對方很客氣，但很堅定：“老校長，有規(guī)定，您是知道的。免費課本按人頭核發(fā)，不退不轉(zhuǎn)。要是每個轉(zhuǎn)學(xué)生都把課本帶走，我們賬對不上。”

老校長理解。他又打給七小。

“小民這孩子現(xiàn)在轉(zhuǎn)到了七小一年級，沒課本。能不能先找一套用著？后面調(diào)劑到了再抵?jǐn)?shù)。”

七小也很客氣：“老校長，不是不給，是實在沒有。課本征訂上學(xué)期就報上去了，中途轉(zhuǎn)入的孩子，我們沒法臨時增補。現(xiàn)在只能等統(tǒng)籌調(diào)劑，流程在走，急不得。”

老校長掛了電話，愣了很久。

他想起自己當(dāng)學(xué)生那會兒，課本發(fā)到手里的踏實感。那紙有點糙，油墨味很沖，但翻開來，每一頁都是新的。他也想起自己做校長那些年，碰到這種事，兩校通個電話，課本帶走，這邊確認已領(lǐng)，賬就平了——簡單，又明白。

現(xiàn)在流程規(guī)范了，制度嚴(yán)密了，可一個孩子的課本，反而懸在了半空。

他坐在書房里，把這件事前前后后想了一遍。制度有制度的道理：防止重發(fā)，避免浪費。這話沒錯。可孩子還是那個孩子，他仍然是國家免費課本應(yīng)該保障的學(xué)生，只是換了一個學(xué)校讀書。這樣一來，原校的課本不能帶走，新校又不能及時發(fā)，他就只能干坐著，等那本該屬于他的課本，慢慢地調(diào)劑過來。

兩所學(xué)校都沒有錯，都在按規(guī)矩辦事。可規(guī)矩走完了，不知孩子還要上多久沒有課本的課。

他想起家長在電話里的語氣。那是一個理性的、通情達理的家長，甚至沒有抱怨，只說：“老校長，您看看有沒有辦法悄悄解決。”這種克制，讓他心里沉甸甸的。

一個有點門路的家長可以這樣做，那些普通而沒有門路的家庭呢？

如果家長等不了呢？如果孩子因為沒課本、跟不上課而厭學(xué)呢？他還會理解嗎？

更重要的是信任。家長對學(xué)校的信任，對制度的信任，正在一個孩子沒有課本的時候，一點一點地消失。

他站起身，拿起電話。這次他沒有打給校長，而是打給了市局負責(zé)教材調(diào)劑的“林領(lǐng)導(dǎo)”。

“林領(lǐng)導(dǎo)，八小有個學(xué)生轉(zhuǎn)到七小，叫小民，一年級。八小不讓帶課本走，七小又沒得發(fā)的。您能不能幫忙解決一下？孩子上課沒有課本不行啊。”

林領(lǐng)導(dǎo)說：“啊？老校長，有這等事？孩子沒課本那怎么行？你就出面給兩個學(xué)校協(xié)調(diào)一下嘛。”

老校長說：“不行啊，林領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在的年輕校長原則性比我們那時更強啊。再說，我說的話不管用了。還是請你林領(lǐng)導(dǎo)動動口吧。”

林領(lǐng)導(dǎo)沉吟了一下，說：“老校長，這次我?guī)湍愦騻€電話協(xié)調(diào)一下，算是特事特辦。不過——下不為例啊。課本調(diào)劑有流程，要是人人都找我，我也沒法交代。”

老校長連聲道謝，心里卻泛起一絲說不清的滋味。

林領(lǐng)導(dǎo)又說：“你讓家長帶孩子直接去八小拿課本吧，我來跟八小說。”

老校長答應(yīng)了。放下電話，他坐在書房里，輕輕嘆了口氣。

他拿起手機，撥通了那位家長的電話。

作者簡介：張中香，筆名大漠孤煙，侗族，湖北宣恩人，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。曾先后獲得宣恩縣“十佳”科教工作者，宣恩縣優(yōu)秀校長，宣恩縣“十佳校長”，恩施州優(yōu)秀教師，恩施州科學(xué)素質(zhì)工作先進個人，湖北省初中數(shù)學(xué)骨干教師，湖北省“教書育人”先進個人，湖北省勞動模范，全國楹聯(lián)教育基地學(xué)校優(yōu)秀校長。現(xiàn)任宣恩縣教育局專職督學(xué)。