剛過去的今年全國高考，大家普遍的感受就是題目偏難，數學這種全民叫苦的就不說了，物理也被很多人吐槽。甚至語文，今年也特別突出思辨性。而大家普遍認同的一點，就是這種出題思路，明顯體現出對這些年盛行的刷題模式之排斥。而從趨勢來看，今年可能才只是開始，未來的高考出卷，可能會據此邏輯不斷深入推進，單純的死記硬背和刷題，發揮空間將越來越小。

為什么會有這種改革？很多人最先想到的，就是教育層面反內卷。畢竟這些年教育內卷實在太夸張了，把學生逼瘋逼跳的事例也屢見不鮮。

不過我覺得這還真不是主要原因。畢竟站在國家角度，教育這個東西，主要目的還是為國掄才。刷題、死記硬背這些東西，之前幾十年都是這么玩過來的，那時候大學的含金量更高，高考改變個人命運的屬性更強，所以照此推斷，過去被這一套坑慘的學生比例不會比現在少——只不過那時候媒體沒這么發達，所以這么多年一直沒爆出圈而已。

尤其是是衡水，這貨的內卷套路可謂臭名遠揚，對學生的身心摧殘眾所周知，但即便如此，也在之前十多年里橫行無忌，甚至吸引全國教育系統紛紛模仿，直到這兩年才逐漸消停。

從這個角度來看，光說反內卷，其實還不足以概括高考改革的成因。說句不好聽的，軍隊演習也經常出現傷亡，但從來沒聽說過因為避免傷亡而不演習的。同樣的邏輯，為了絕對數量可能算少，但相對數量依然只占極小比例的極端問題，而讓教育喪失選拔和掄才的意義，這是正常國家絕對不會干的。

所以，高考的改變，更多的只有一種可能：就是輪才的標準變了。而這種標準變化的背后，是隨著時代發展，人才的定義發生了變化。

過去幾十年，為什么高考指揮棒推崇死記硬背和刷題？這本質上是和工業化的社會發展需求相匹配的。傳統工業化的最大特點，就是對人進行訓化，將人培養成為程式化、規范化、高度紀律化的機器。工業化將人類工作拆解成一道道標準化的工序，將勞動者配置其中，在一個狹小的技能范圍內，從事重復性、程序化的工作。

當然，這里面也有區別，沒考上大學的叫勞動力，從事的是流水線上的純機械勞動；上了大學的給個好聽點的名稱叫人才，可以坐進辦公室，但依然從事的依然是一個狹小業務范圍——也就是模塊之內，重復性，程式化的工作——只不過這類工作需要一定的知識作為基礎而已。

這就是工業化時代，人力資源的主流標準。藍領的流水線工人，白領的會計、程序員、話務員等，本質上都只是不同知識基礎上螺絲釘而已。當然，有些工作看上去還是需要非標準化能力的，但如果仔細往內剖，這些所謂的非標，其實也無非就是復雜一點的標準化而已——比如建筑工人，雖然每棟樓的環境和要求都不一樣，但不管哪種解決方式，背后都是有一套標準化的作業規范，你只需要根據不同的要求，照著相應的標準去作就完了。

既然工業化的是標準化、模塊化，那相應的，社會對人才的主流需求，也就是標準化。模塊化的。絕大部分腦力勞動者，本身也不需要太多創造力，在掌握一定的知識基礎后，放到相應的位置，按部就班的工作就完了。

這就是死記硬背、刷題可以被長期容忍的原因——雖然這樣培養出的人才，絕大部分沒有啥創造力——甚至這種教育模式本身就扼殺創造力，但它很符合我們高速工業化的國情，能為企業提供大量符合其需要的牛馬。

但這種模式，未來越來越無以為繼了。

之所以無以為繼，一方面是AI的發展趨勢，大量的標準化、程式化工作，會在未來逐漸被越來越進化的AI所取代。

這對大學生來說尤為明顯。從現在的情況來看，AI對體力勞動者的取代可能還有點遙遠，但取代從事基礎性事務性工作的腦力勞動者——這個基本上已經是迫在眉睫了。

這意味著死記硬背和刷題培養出來的機器，其勞動價值正在急速衰減。畢竟這種勞動性質，本質上就是對自身知識積累的簡單提取。而AI知識庫遠超人類，提取能力也在快速提升，而白領又不像藍領一樣，需要應對相對復雜和隨時變化的現實環境。所以自然就在淘汰之列。而傳導到教育，就是沒必要再培養大量缺乏思維能力的刷題機器。

另一個則是國情變化。以前中國在全球經濟體系中，扮演的是追趕者的生態位。既然是追趕者，那無論是科學技術還是管理模式，這些都是有經驗可循的。既然如此，本身從0-1的開創的重要性就不高，按照前人走過的路，把1-100做好就行了——中國要做的，無非就是做的更精細、更成熟，更具性價比一些。哪怕是在1-100做到極致后，反過來搞從1-0的逆向研發（也就是突破美西方技術封鎖的國產自主突破），雖然別人不會轉讓技術，告訴你怎么做，但至少大致路徑是看得見的，按照物理學定律、化學定律摸索，最后也能搞定。

總而言之，在過去的工業化發展水平下，把教育重點放在培養常規性勞動機器方面，無疑是最符合我們需求的，也是投入產出比最高的。

當然，這種模式下，很多創造性人才會被扼殺，但以我國當時的工業化水平，尖端創新的重要性和迫切性也沒那么強，就算培養出創造性人才，很大一部分也無用武之地，所以沒必要太過投入。反正我國人口基數大，也不是所有創造性人才都會被扼殺，哪怕最后脫癮而出的一小部分，也足夠我們使用。

但現在，我們已經成了人類史上最強工業克蘇魯。人類既有工業門類，大部分我們都做到了世界第一——不管是規模還是質量，都成了世界第一。

這時候，就再也法摸著石頭過河了。要想發展生產力，創造更多財富，最重要的就是科技突破，去探索人類未曾觸及的科技空白。到這個階段，創造性，突破性人才的重要性就開始凸顯。

說白了，死記硬背和刷題，培養的是簡單腦力執行者，他們在社會生產中扮演的是既有知識提取者的角色。而這個角色隨著AI的發展，其勞動價值正在被加速取代。

未來社會最需要的，是擁有創新性、突破性的精英化人才，需要這些精英化人才去打破天花板，開辟生產力增長新空間。

這種需求高考中，就是數學、物理等理科科目的重邏輯，重數理思維、去機械刷題；是語文考試中的突出思辨性、反模板反套路。出題思路的改變，本質上是經濟發展階段和科技發展水平的提升，導致普通人才需求加速衰減，尖端人才需求大幅提升。

這個對大部分學生來說，其實是不友好的——畢竟大部分人不是學霸，更沒什么天賦。所以這種思路變化，對他們來說其實是一種打擊——不光是上好大學難度增加，未來就算畢業，因為普通人——尤其是普通知識型人才的勞動價值正在被AI逐漸取代，所以這部分人想像普通前輩一樣，憑借所謂的學識找到一份理想工作，會變得更加困難。

但這也是沒辦法的事。歷史的洪流不以人的意志為轉移。不同的生產力發展水平，不同的國情，不同的科技發展水平，都決定了社會對人才的需求乃至定義，是不斷變化的。既然這個國家已經走到了這個關口，甚至整個人類都走到了AI革命的關口，那該變的終究會變，該來的終究會來。

所以，對于大部分成績不怎么樣的普娃，以及家長來說，其實真的應該好好思考下了。以前那種坐辦公室拿高薪的所謂體面工作，在未來肯定是越來越少的。如果你家庭條件好，或者關系人脈廣闊，那哪怕孩子學習不行，也可以繼續供——畢竟本科文憑在某種程度上算是白領主流職業入場券，就算你孩子沒那么能力，但只要父母可以托舉，那這文憑就還是有價值的。

但如果父母實力一般，孩子也不像是個既能學好知識，還具備數理思維，擁有創造性天賦的樣子，那你還是否非要它走死讀書考大學的路，拿一張越來越不值錢的文憑，去硬擠越來越狹窄、擁擠的知識性工作道路，這個就真的要好好考慮下了。

對于很多弱一本甚至二本以下普娃來說，與其學什么漢語言、法律、財會乃至計算機，倒不如根據他的興趣，學一門技能實在。畢竟，上面這些所謂主流專業，未來的崗位會越來越少，以二本以下普娃的競爭力——除非真能在茫茫考公大軍中脫穎而出；否則丟到社會上，估計連簡歷都很難投的出去；倒是很多屬于工人范疇的技能性崗位，雖然看上去沒有白領體面，但因為難以被AI取代，反而未來會相對穩當，收入也比普通白領牛馬多的多。