北京
來源：滾動播報
（來源：中工網）
近日，重慶市巫山縣職業教育中心聯合中國電信巫山分公司召開計算機應用專業現代學徒制試點項目總結會，標志著為期三年的校企協同育人試點工作圓滿收官。三年來，校企雙方立足區域數字經濟發展大局，深耕現代學徒制育人模式，破除產教壁壘、整合優質資源、精準育才賦能，探索出一條“校企深度融合、工學精準對接、育人貼合產業”的職業教育高質量發展新路徑，為縣域信息技術產業人才梯隊建設筑牢根基。
據介紹，該項目于2023年5月立項啟動，是巫山職教中心對接區域數字產業升級、破解職業教育“學用脫節”難題的重點育人工程。項目聚焦計算機應用專業核心培養方向，緊扣信息技術行業崗位核心標準，靶向推進師資共育、基地共建、項目共研、人才共培四大核心任務。
師資隊伍建設是此次試點的關鍵突破口。2023年9月，校企雙方正式落地常態化“雙導師”互聘機制，累計互聘優質校企導師16人次，組建“校內教研骨干+企業技術大咖”的復合型雙師育人團隊。同時，推行“教師入企歷練、工程師入校授課”雙向輪崗模式，學校教師深入企業一線參與真實項目研發、技術實操，精進行業前沿技能；企業技術專家深耕課堂教學、實訓指導，將行業新標準、產業新技術、崗位新要求全方位融入日常教學，實現教學內容與產業發展同頻同步。
針對職業教育實訓場景滯后、實操與崗位脫節等痛點，2023年11月，校企攜手共建智能化“云機房”和企業全真場景實訓基地，將中國電信真實業務項目、前沿技術體系、崗位考核標準全面引入校園實訓教學，并構建“實景授課+遠程賦能+項目實操”三維教學模式，讓學生置身企業真實生產運營場景，以崗導學、以練促學，徹底破解“紙上教學”的育人短板，實現“課堂即崗位、實訓即實戰”。
試點期間，項目精準落實現代學徒制育人規范，規模化開展訂單式、定制化人才培養，累計組建3個學徒制專屬班級，培育學員140余名。2025年6月，校企雙方組織50名學徒制學員走進企業核心崗位實操歷練，幫助學生直觀掌握行業業態、熟悉崗位流程、明晰職業發展方向，全方位錘煉學生職業素養、崗位能力和從業初心。
同時，學校創新精細化育人管理機制，建立學徒個人專屬成長檔案，全程動態跟蹤記錄學生技能提升、實訓表現、素養成長全過程。依托“學分銀行”制度，打通課堂理論、校園實訓、企業實踐成果互通互認渠道，構建全方位、閉環式育人評價體系。
總結會上，校企雙方全面復盤試點建設成效時提到，本次現代學徒制試點改革，精準對接巫山縣數字經濟轉型升級需求，有效破解了地方信息技術產業技能人才短缺、供需錯位等難題，構建起“教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈”四鏈融合的育人格局。
校企雙方表示，此次試點收官既是階段性成果，更是深度合作的新起點。下一步，雙方將持續迭代優化“招生即招工、入校即入企、畢業即就業”的閉環育人模式，全力打造縣域職業教育校企合作標桿樣板，實現職教提質與產業增效雙向賦能、共贏發展。（工人日報客戶端記者 黃仕強）
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