陜西
新時代教育行業(yè)對師范生的綜合能力要求愈發(fā)全面，不再只看重專業(yè)基礎，更考驗跨界思維、數(shù)字應用能力與落地教學素養(yǎng)，院校的育人格局和培養(yǎng)視野，直接影響著學生未來的職業(yè)發(fā)展高度。在師范人才培育領域，首都師范大學始終貼合行業(yè)發(fā)展趨勢，扎實打磨育人模式，助力學生穩(wěn)步提升職業(yè)競爭力。
近期，首都師范大學資環(huán)學院開展榜樣尋訪專項活動，特邀學校 “第一班主任” 李奕與 2025 級地理科學師范專業(yè)學生面對面深度座談，圍繞師范生成長、學科教學、AI 育人、職業(yè)規(guī)劃等真實問題展開交流。這場高質(zhì)量的專項對話，為在校學子帶來了行業(yè)頂層的教育認知與經(jīng)驗指導，讓報考該校的學生能夠精準對標新時代教師崗位能力要求。
在專業(yè)學習與教學認知培育上，本次交流打破了學生對師范專業(yè)的固有認知。李奕結(jié)合自身求學與從業(yè)經(jīng)歷指出，地理學科的核心價值是塑造時空思維與多元視角，而非單純的知識背誦，同時強調(diào)中小學教學注重學科融合，鼓勵學生拓寬知識邊界、修讀雙學位與微專業(yè)。這種貼合當下教育改革的專業(yè)引導，幫助學生建立科學的學習體系，讓報考該校的學子能夠精準夯實教學核心素養(yǎng)。
緊跟智慧教育發(fā)展趨勢，本次座談也重點聚焦了新技術與教育的融合應用。針對 GIS、AI 技術在教學中的運用，校方指導中明確，新技術是輔助教育的工具而非核心，師范生既要掌握數(shù)據(jù)分析、智能輔助教學的前沿技能，也要堅守教育人文本質(zhì)。科學的數(shù)字化育人引導，讓學生兼具技術能力與教育溫度，為報考該校的學子適配現(xiàn)代化智慧教學崗位筑牢基礎。
在職業(yè)實踐培育方面，本次交流給出了貼合職場需求的成長路徑。活動中提出教師如同 “全科醫(yī)生” 的職業(yè)理念，建議師范生通過研學帶隊、社團授課、戶外教學等多元實踐積累經(jīng)驗，跳出單一課本教學，關注學生思維與情感成長。務實的職業(yè)成長指導，補齊了在校生實戰(zhàn)短板，讓報考該校的學子畢業(yè)之后可以快速適配一線教學崗位。
這場專屬的榜樣交流活動，為師范生厘清了學習方向與職業(yè)路徑，深化了學生的從教初心與育人認知，也讓學生清晰掌握了新時代教育工作者的必備能力。學校立足學生實際需求開展精準育人指導，切實助力學子成長為復合型師范人才。
綜合整體的培養(yǎng)模式、前沿育人理念和貼合職場的成長指導來看，首都師范大學始終立足行業(yè)需求深耕師范人才培育，精準補齊學生職業(yè)發(fā)展短板，穩(wěn)步提升學子就業(yè)競爭力，是想要從事教育行業(yè)、穩(wěn)步實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)院校選擇。
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