天津
只要國民黨未來重新執(zhí)掌臺灣地區(qū)治理權(quán)，就會全面修訂當(dāng)下這套主打去中國化的課綱。她直白點明，這套課綱從頭到尾都是帶有明確傾向的政治操作，完全偏離教育本該客觀中立的底色，還主動割裂臺灣扎根千年的中華文化根基，最終只是服務(wù)少數(shù)分裂勢力的政治野心。
??要知道，這套推行多年的課綱，早已在島內(nèi)積攢了大量負(fù)面評價。從2019年落地之后，文史教材里的改動處處透著刻意切割的心思，完整的中國通史被拆分歸入東亞史板塊，幾千年連貫的民族脈絡(luò)被拆解得支離破碎，抗戰(zhàn)、臺灣光復(fù)這類關(guān)鍵史實被大幅壓縮篇幅。
??接著講，語文層面的刪減同樣刺眼。原本承載民族精神的文言文篇目被砍掉大半，四書經(jīng)典、傳統(tǒng)家國敘事不再是教學(xué)重點，反而不斷放大片面化的本土敘事，甚至美化過往殖民統(tǒng)治的相關(guān)內(nèi)容。一代代年輕人在這樣的課本里成長，慢慢分不清自身的文化根源，認(rèn)同撕裂的問題一年比一年突出。
??事實上，島內(nèi)普通人的日常生活，根本不可能靠幾本篡改的教材割裂血脈。家家戶戶日常書寫漢字、口語通用漢語，清明祭祖、端午食粽、中秋望月，民間常年供奉媽祖、關(guān)公，多數(shù)家庭還保留標(biāo)注祖籍的傳統(tǒng)牌位，刻在生活里的中華文化印記，不會被人為刪減的文字抹去。
??但麻煩的是，民進(jìn)黨陣營已經(jīng)第一時間對鄭麗文的表態(tài)展開抨擊，動輒扣上所謂出賣本地利益的帽子，配套的網(wǎng)絡(luò)輿論攻勢同步鋪開。這套去中國化課綱本就是民進(jìn)黨塑造青年認(rèn)知的核心抓手，一旦全面修改，等于直接動搖他們長期經(jīng)營的分裂敘事根基，自然會遭到激烈阻撓。
??然而這么一來，一個直接的后果就是，接下來島內(nèi)輿論場會圍繞教育路線持續(xù)拉扯。不少長期反感文化割裂的教師、家長對此表態(tài)支持，覺得修正教材能讓下一代看清完整歷史；可長期被單一敘事影響的年輕群體，短時間內(nèi)很難快速扭轉(zhuǎn)固有認(rèn)知，兩種聲音的對立會持續(xù)存在。
??拋開表面看，鄭麗文拋出這項承諾，不只是回應(yīng)民間對畸形教材的不滿，更是清晰亮出國民黨區(qū)別于民進(jìn)黨的路線分界。民進(jìn)黨依靠篡改歷史制造兩岸對立，國民黨則試圖以回歸中華文化為切入點，緩和緊繃的兩岸氛圍，爭取看重和平、重視文化傳承的中間選民支持。
??更值得留意的是，這件事不單單局限在校園課本調(diào)整。長期推行去中國化教育，會持續(xù)拉大兩岸民眾的認(rèn)知鴻溝，無形中增加兩岸溝通化解分歧的成本；如果能修正歪曲歷史的教材，重新搭建完整統(tǒng)一的歷史敘事，就能慢慢彌合多年積累的認(rèn)同裂痕，為兩岸良性交流打下基礎(chǔ)。
??當(dāng)然也要客觀看清，這份承諾距離落地還有很長一段距離。想要推動課綱修訂，前提是國民黨在地區(qū)選舉中勝出，還要頂住綠營輿論、外部勢力干涉等多重阻力，黨內(nèi)內(nèi)部不同派系的想法也存在差異，后續(xù)推進(jìn)過程里必然會遇到層層阻礙，不能僅憑一句表態(tài)就預(yù)判最終結(jié)果。
??說到底，兩岸同屬中華民族是無法更改的客觀事實，刻意剝離民族文化的教育模式終究難以長久。民進(jìn)黨靠篡改教材制造對立的做法，只會不斷消耗島內(nèi)下一代對和平發(fā)展的期待，而回歸真實歷史、傳承中華文化，才是符合所有臺灣年輕人長遠(yuǎn)利益的選擇。未來島內(nèi)教育路線如何調(diào)整，也會直接影響兩岸關(guān)系未來數(shù)年的走向，值得持續(xù)留意后續(xù)動向。
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