只要國民黨未來重新執(zhí)掌臺灣地區(qū)治理權(quán),就會全面修訂當(dāng)下這套主打去中國化的課綱。她直白點明,這套課綱從頭到尾都是帶有明確傾向的政治操作,完全偏離教育本該客觀中立的底色,還主動割裂臺灣扎根千年的中華文化根基,最終只是服務(wù)少數(shù)分裂勢力的政治野心。
??要知道,這套推行多年的課綱,早已在島內(nèi)積攢了大量負(fù)面評價。從2019年落地之后,文史教材里的改動處處透著刻意切割的心思,完整的中國通史被拆分歸入東亞史板塊,幾千年連貫的民族脈絡(luò)被拆解得支離破碎,抗戰(zhàn)、臺灣光復(fù)這類關(guān)鍵史實被大幅壓縮篇幅。
??接著講,語文層面的刪減同樣刺眼。原本承載民族精神的文言文篇目被砍掉大半,四書經(jīng)典、傳統(tǒng)家國敘事不再是教學(xué)重點,反而不斷放大片面化的本土敘事,甚至美化過往殖民統(tǒng)治的相關(guān)內(nèi)容。一代代年輕人在這樣的課本里成長,慢慢分不清自身的文化根源,認(rèn)同撕裂的問題一年比一年突出。
??事實上,島內(nèi)普通人的日常生活,根本不可能靠幾本篡改的教材割裂血脈。家家戶戶日常書寫漢字、口語通用漢語,清明祭祖、端午食粽、中秋望月,民間常年供奉媽祖、關(guān)公,多數(shù)家庭還保留標(biāo)注祖籍的傳統(tǒng)牌位,刻在生活里的中華文化印記,不會被人為刪減的文字抹去。
??但麻煩的是,民進(jìn)黨陣營已經(jīng)第一時間對鄭麗文的表態(tài)展開抨擊,動輒扣上所謂出賣本地利益的帽子,配套的網(wǎng)絡(luò)輿論攻勢同步鋪開。這套去中國化課綱本就是民進(jìn)黨塑造青年認(rèn)知的核心抓手,一旦全面修改,等于直接動搖他們長期經(jīng)營的分裂敘事根基,自然會遭到激烈阻撓。
??然而這么一來,一個直接的后果就是,接下來島內(nèi)輿論場會圍繞教育路線持續(xù)拉扯。不少長期反感文化割裂的教師、家長對此表態(tài)支持,覺得修正教材能讓下一代看清完整歷史;可長期被單一敘事影響的年輕群體,短時間內(nèi)很難快速扭轉(zhuǎn)固有認(rèn)知,兩種聲音的對立會持續(xù)存在。
??拋開表面看,鄭麗文拋出這項承諾,不只是回應(yīng)民間對畸形教材的不滿,更是清晰亮出國民黨區(qū)別于民進(jìn)黨的路線分界。民進(jìn)黨依靠篡改歷史制造兩岸對立,國民黨則試圖以回歸中華文化為切入點,緩和緊繃的兩岸氛圍,爭取看重和平、重視文化傳承的中間選民支持。
??更值得留意的是,這件事不單單局限在校園課本調(diào)整。長期推行去中國化教育,會持續(xù)拉大兩岸民眾的認(rèn)知鴻溝,無形中增加兩岸溝通化解分歧的成本;如果能修正歪曲歷史的教材,重新搭建完整統(tǒng)一的歷史敘事,就能慢慢彌合多年積累的認(rèn)同裂痕,為兩岸良性交流打下基礎(chǔ)。
??當(dāng)然也要客觀看清,這份承諾距離落地還有很長一段距離。想要推動課綱修訂,前提是國民黨在地區(qū)選舉中勝出,還要頂住綠營輿論、外部勢力干涉等多重阻力,黨內(nèi)內(nèi)部不同派系的想法也存在差異,后續(xù)推進(jìn)過程里必然會遇到層層阻礙,不能僅憑一句表態(tài)就預(yù)判最終結(jié)果。
??說到底,兩岸同屬中華民族是無法更改的客觀事實,刻意剝離民族文化的教育模式終究難以長久。民進(jìn)黨靠篡改教材制造對立的做法,只會不斷消耗島內(nèi)下一代對和平發(fā)展的期待,而回歸真實歷史、傳承中華文化,才是符合所有臺灣年輕人長遠(yuǎn)利益的選擇。未來島內(nèi)教育路線如何調(diào)整,也會直接影響兩岸關(guān)系未來數(shù)年的走向,值得持續(xù)留意后續(xù)動向。
??以上是小編個人看法,如果您也認(rèn)同,麻煩點贊支持!有更好的見解也歡迎在評論區(qū)留言,方便大家一同探討。
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