繼4月21日金山教育集團(tuán)國(guó)際理解教育啟動(dòng)儀式圓滿落幕以來(lái)，金山教育集團(tuán)國(guó)際化教育發(fā)展按下“加速鍵”。一個(gè)多月來(lái)，集團(tuán)聯(lián)合重慶市教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)委會(huì)，錨定 “培養(yǎng)具有國(guó)際視野的現(xiàn)代公民” 育人目標(biāo)，堅(jiān)持師資筑基與學(xué)生賦能雙線并行，相繼開(kāi)展種子教師兩階進(jìn)階工作坊、“我是小小外交官” 模聯(lián)主題講座等特色活動(dòng)，推動(dòng)國(guó)際理解教育從紙面概念走向課堂實(shí)踐、融入校園日常。

種子教師是國(guó)際理解教育落地的核心力量。圍繞 “先培訓(xùn)、后實(shí)踐、再輻射” 的培養(yǎng)思路，集團(tuán)于5月、6月連續(xù)開(kāi)展兩階 “國(guó)際理解種子教師” 專(zhuān)項(xiàng)工作坊，帶領(lǐng)16名來(lái)自各校區(qū)的骨干教師完成從 “理念輸入” 到 “設(shè)計(jì)輸出” 的完整成長(zhǎng)閉環(huán)。

首期工作坊以 “理念筑基與主題探究” 為核心，為種子教師搭建國(guó)際理解教育的認(rèn)知框架。金山教育集團(tuán)副校長(zhǎng)韓笑在開(kāi)班致辭中強(qiáng)調(diào)，種子教師肩負(fù)著 “先行先試、輻射帶動(dòng)” 的使命，要打破學(xué)科邊界，將國(guó)際理解教育融入日常課堂。

重慶市教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張毅以《共赴一片教育的新海洋》為題作主旨報(bào)告，明確指出 “國(guó)際理解教育是基礎(chǔ)教育的必答題”。

重慶市教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)委會(huì)專(zhuān)家樂(lè)勇專(zhuān)家則結(jié)合《道德經(jīng)》“道、法、術(shù)、器、勢(shì)” 框架，澄清了 “國(guó)際理解≠外語(yǔ)教育≠開(kāi)眼界” 的認(rèn)知誤區(qū)，闡明其 “認(rèn)知多元、尊重包容、全球責(zé)任” 的核心內(nèi)涵。工作坊最后，全體種子教師莊嚴(yán)宣誓，承諾成為國(guó)際理解教育的踐行者與傳播者。

6月11日， 在理念共識(shí)的基礎(chǔ)上，第二階工作坊聚焦 “微課例診斷優(yōu)化與教學(xué)設(shè)計(jì)核心方法”，轉(zhuǎn)向落地實(shí)操。專(zhuān)家樂(lè)勇對(duì)教師們提交的首批微課例設(shè)計(jì)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，他從主題選擇、目標(biāo)設(shè)定、活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式等維度，分析了課例的優(yōu)勢(shì)與改進(jìn)空間。并強(qiáng)調(diào)，好的國(guó)際理解課例應(yīng)具備“有沖突、可鏈接、能探究”的特質(zhì)，避免流于表面介紹或簡(jiǎn)單活動(dòng)。通過(guò)直面真實(shí)問(wèn)題，教師們對(duì)自身設(shè)計(jì)的短板與提升方向有了清晰認(rèn)知。

張毅秘書(shū)長(zhǎng)帶來(lái)《國(guó)際理解教學(xué)設(shè)計(jì)精講》專(zhuān)題培訓(xùn)，系統(tǒng)講解從主題選擇到效果評(píng)估的全流程工具，并系統(tǒng)講解了國(guó)際理解教學(xué)設(shè)計(jì)的核心流程與實(shí)用工具，涵蓋主題選擇、目標(biāo)設(shè)定、方法匹配、模塊搭建與效果評(píng)估等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，幫助教師建立從設(shè)計(jì)到課堂的完整路徑。他還結(jié)合具體案例，分享了便于教師日常自檢的教學(xué)設(shè)計(jì)自查方法，引導(dǎo)教師從“憑感覺(jué)設(shè)計(jì)”走向“有章法設(shè)計(jì)”。

在方法學(xué)習(xí)之后，種子教師以小組為單位，圍繞重慶本土或本校的真實(shí)問(wèn)題，分別運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)。兩個(gè)小組分別展示了初步設(shè)計(jì)方案，張毅秘書(shū)長(zhǎng)與樂(lè)勇專(zhuān)家逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與引導(dǎo)，幫助各組厘清任務(wù)與項(xiàng)目的邊界、優(yōu)化驅(qū)動(dòng)問(wèn)題、強(qiáng)化成果的責(zé)任導(dǎo)向。現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈，老師們?cè)谡鎸?shí)問(wèn)題的共創(chuàng)中，切實(shí)體會(huì)到“做中學(xué)”的教學(xué)邏輯。

在夯實(shí)師資基礎(chǔ)的同時(shí)，集團(tuán)同步將國(guó)際理解教育延伸至學(xué)生層面。6月2日，“我是小小外交官” 模擬聯(lián)合國(guó)興趣講座在棲霞路校區(qū)順利舉行，四年級(jí)400余名學(xué)生沉浸式感受?chē)?guó)際事務(wù)的魅力。

講座用通俗易懂的語(yǔ)言講解了聯(lián)合國(guó)的成立背景、基本職能及模聯(lián)活動(dòng)規(guī)則。互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們以“國(guó)家代表”的身份，圍繞全球環(huán)境治理議題進(jìn)行了立場(chǎng)表達(dá)與觀點(diǎn)交流，初步體驗(yàn)了模聯(lián)“立場(chǎng)先行”的核心規(guī)則。整場(chǎng)講座氣氛專(zhuān)注而活躍，學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)表現(xiàn)出濃厚興趣，并展現(xiàn)出良好的表達(dá)與思辨能力。

本次講座是專(zhuān)委會(huì)支持學(xué)校建設(shè)國(guó)際理解特色社團(tuán)的重要舉措。后續(xù)，專(zhuān)委會(huì)還將提供課程導(dǎo)入、規(guī)則訓(xùn)練、全流程模擬等專(zhuān)業(yè)支持，助力學(xué)校打造模聯(lián)社、外語(yǔ)戲劇社等特色平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中拓展國(guó)際視野、鍛煉表達(dá)與協(xié)作能力。

一粒種子，可以改變一片土壤；一位教師，可以影響一群孩子。從啟動(dòng)儀式的整體部署，到種子教師的階梯式成長(zhǎng)，再到學(xué)生活動(dòng)的生動(dòng)開(kāi)展，金山教育集團(tuán)正穩(wěn)步構(gòu)建 “師資-課程 - 活動(dòng)” 三位一體的國(guó)際理解教育體系。

下一步，集團(tuán)將繼續(xù)深化與重慶市教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)委會(huì)的合作，持續(xù)整合優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)國(guó)際理解教育校本化課程建設(shè)，通過(guò)打造英語(yǔ)戲劇社、模擬聯(lián)合國(guó)、PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等形式讓每一位金山學(xué)子都能在立足本土的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)理解多元文化、承擔(dān)責(zé)任，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的青少年。

（圖文/兩江新區(qū)金山學(xué)校）