廣東
有沒有發現，有些孩子平時挺努力的，但每次考試結果總不盡如人意。
這個時候，有人就會覺得，是智商不夠，所以才會出現這樣的情況。
但事實真是如此嗎？
在我看來，不盡然！
大部分的中等生，之所以成不了學霸，真不是智商不夠。相反的，他們當中有些人，智商甚至都可能比一些成績好的人高。
那是什么造成成績上的差異？
主要還是因為中等生身上，有3個明顯的短板拖了他們的后腿。
第一個短板：習慣于淺層次的學習，他們總在被動接受信息。
你就記住一句話：學霸，一定是自己悟出來的，而不是老師教出來的。靠老師教出來的，那一定是中等生。
老師在課堂上講ABC，中等生就只會學ABC，而學霸這個時候就會想，除了ABC外，還能不能有DEF？
學習在于舉一反三，在于變通；只會死讀書，則永遠讀不好書。
學霸會把思維擴散，思考更多可能性；而中等生老師教什么就是什么，永遠不會主動思考下一步，永遠都是在被動接受信息。
該如何改變這種思維習慣？
1、多問為什么？
比如這個公式，你知道怎么用它來解題，但你卻不知道其原理，不會整個推導過程，結果條件稍微一變，你就不會了。
這種就是死讀書，套公式，不會靈活運用。
再比如文科的答題模板，你學了一堆模板，可到考試的時候，還是答得亂七八糟，牛頭不對馬嘴，這種也是不會靈活運用造成的。
所以，在平時的學習當中，對每一個知識點，每一個公式，每一個所謂的答題模板，都要多問一句“為什么”？
為什么是這樣？可不可以那樣？
剛開始思考這個問題時，你不一定能馬上想到答案，甚至于有些問題根本就沒有答案，但你把這個習慣養成之后，你的思維就會在不知不覺間得到擴散，就會更容易想到別人想不到的點。
2、多思考一題多解的方法！
當一道題能有多種解法時，雖然只掌握其中一種便足以讓我們拿到分數，但我還是建議你養成“一題多解”的習慣。
多去思考一道題，有沒有更多的解法，有沒有更快捷高效的解法？
這個習慣，能讓你在考試當中，掌握主動權，節省更多時間；知識點之間的理解和運用，也會更深刻和嫻熟。
第二個短板：總是習慣于去熬時間，用時間換成績，這是最低效的學習方式。
中等生，在那里學了三個小時了，感覺自己很努力了，把自己感動到不行。
結果一看，三個小時才做了幾道題，學習效率低到不知怎么講，這其實就是假努力。
而學霸不玩這些虛的，他們可能半個小時就把任務搞定了。
這其實跟專注力也有一定關系，但更主要的還是目標的明確性。
中等生的目標：我今天要學習三個小時！
學霸的目標：我今天除了寫作業外，還要搞定五道錯題，再刷一張卷子。
所以你看，中等生的目標是學習時長，結果就在那里熬三個小時就算完成任務了。
而學霸的目標是量化的，學習效果就能得到一定的保障。
中等生想解決這個問題，答案就很明確了。把學習任務量化，不再強迫自己要學多久，而是要求自己要完成什么任務，且任務需要排個順序。
我認為，中等生在精力有限的情況下，把最重要的一項任務認真完成好，就算合格了。
第三個短板：畏難情緒相當重，只想做簡單題，看到難題就調頭，想都不想直接放棄。
你以為學霸什么題都會解？學霸就是無所不能的？
錯了，你覺得難的題，可能學霸也會覺得有難度，所不同的是，你直接放棄；而學霸會去挑戰，這樣學霸的大腦就能再一次被鍛煉到。
當經歷做難題的次數越來越多，成功的概率越來越大時，學霸的信心就會越來越強，動力也會越來越足，結果也會越來越好。
這是一個正向循環，而起點就是從第一次敢于挑戰難題開始。
你要記住：畏難，就只能永遠當中等生！
想要成績突破，就要去死磕難題，一道題不惜花大量時間去思考，刷牙想、吃飯想、走路想、連睡覺還在想，達到廢寢忘食的狀態，那你就離成為學霸更近一步了。
以上這三個短板，正是阻礙中等生更進一步的主要原因，并非是智商不行，更多的是習慣問題。
習慣決定行為，行為決定結果！
只有把這些不好習慣糾正，養成良好的學習習慣，才會出成績。
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