信網6月22日訊　6月21日，《張朝陽的物理課》再度舉辦高考解題專場，搜狐創始人、董事局主席兼首席執行官、物理學博士張朝陽直播解析2026年高考物理江蘇卷第16題和山東卷第13題兩道高難度物理壓軸題。

這是《張朝陽的物理課》連續第三年開設高考解題專場。今年，搜狐特別邀請了來自清華大學、香港科技大學、寧波大學、中國航天二院等單位的多位知名物理學教授親臨現場，搜狐視頻關注流的知名物理科普播主，以及來自衡水中學、人大附中、北航附中、清華附中等學校的近70名高中學子也共同參與這場物理知識盛宴。

直播中，張朝陽不僅現場拆解了兩道物理大題，還與現場師生就物理思維培養、自主學習方式等話題展開了深入探討。他強調，學習物理不能被動接收知識，一定要自己思考、親手推導。

吃透物理過程才見真答案 張朝陽硬核拆解高考物理壓軸題

張朝陽表示，每年高考后挑選物理題進行推導，已經成為《張朝陽的物理課》的一個“儀式”。今年他特意挑選了難度極高、極具挑戰性的江蘇卷第16題和山東卷第13題進行現場解析。

在解析江蘇卷第16題彈簧連接體碰撞問題時，張朝陽展現了“化繁為簡、先整體后局部”的經典物理思維。這道題涉及光滑水平面上三個小球通過彈簧連接后的碰撞與運動過程，共設三問：

第一問考察基礎的一維彈性碰撞，張朝陽指出碰撞瞬間彈簧尚未形變，只需考慮大球與中間小球的動量守恒與動能守恒，快速得出碰撞后速度公式；

第二問求彈簧最大彈性勢能，他分析道，當中間小球與兩側小球速度相等時，彈簧拉伸最長，動能轉化為彈性勢能最多；

第三問是全題最難的部分，要求計算使彈簧恢復原長時兩球能再次發生碰撞的質量比。張朝陽沒有陷入復雜的軌跡積分計算，而是轉換視角，將碰撞后的三體系統視為一個整體——大球撞完后，整個系統的質心在勻速向前運動。

只有當碰撞后大球的速度恰好等于三體系統的質心速度時，大球才能跟隨系統一起運動，待中間小球回到質心位置（即彈簧恢復原長）時發生再次碰撞。僅用簡單的質心速度公式便解出了答案。

張朝陽建議現場聽眾學會從“質心”的角度理解運動，并引導大家洞察到：江蘇卷第三問中的“再次碰撞條件”，其實等價于大球在碰撞后恰好落于三體系統質心處，從而使問題豁然開朗。他直言，物理的難點不在于記住規律，而在于如何將題目描述轉化成準確清晰的物理過程。

隨后解析的山東卷第13題帶電粒子在多磁場區域運動的問題，同樣體現了張朝陽對物理過程的精準把握。這道題設置了三個不同磁感應強度的磁場區域，要求計算粒子運動時間與兩粒子相遇條件。

張朝陽先通過洛倫茲力公式求出各區域的圓周運動半徑，然后通過逐步“試錯-分析”確定了單個粒子的運動軌跡。在第三問中，張朝陽將前面的認知整理為代數方程，并最終建立了兩個追及粒子的時空匹配條件，通過尋找整數解確定了第一次相遇的時間。

張朝陽鼓勵學生遇到難題別感到挫敗 掌握學習方法很重要

互動環節中，來自河北衡水中學的一位同學上臺分享了他解山東卷第13題第3問的數形結合思路。他提出，兩個粒子的運動在位移-時間圖像上呈現為具有周期模式的折線段組合，與第三問相關的折返點恰好可以連成直線，且兩粒子對應直線的斜率相同。若要兩粒子相遇則必須直線完全重合，從而導致兩直線截距相等。據此，他列出等式直接算出M=1.7m，與張朝陽的代數解法結果一致。

現場嘉賓肯定了這一思路的巧思和物理直覺，認為若是填空題能大幅節省時間。但也有嘉賓認為，兩條斜線重合后還需要檢驗是否恰好交在同一個點上，整個過程并沒有簡化多少。

接著，張朝陽與現場師生一同討論彈性碰撞難題時，北航附中的一位學生提出了“如何培養質心思維”的疑問，并上臺在黑板上畫圖分析。對此，張朝陽通過直觀的物理圖景進行了點撥：大球撞擊的不是孤立小球，而是一整團靠彈簧連接的粒子系統。撞擊后整個系統以質心速度勻速向前，大球想要再次撞上，速度就必須與質心速度關聯。通過想象“被撞飛攆不上”或“粘在一起走”等極端情況，就能自然找到質心這個破局點。

他還將此問題升維類比到天體物理中的經典“二體問題”。就像地球和月球都在運動但質心不動一樣，物理學常通過引入約化質量，將復雜的雙體運動簡化為單體運動。

這一精妙的延伸解構，不僅解答了學生對高考壓軸題的困惑，更讓現場學子真正領略到了物理學中不變量與“化繁為簡”的思維之美。

還有河北衡水中學的另一位學生對江蘇卷的第一題做了延伸思考，嘗試推導A球在彈簧約束下的運動軌跡方程，發現其勢能表達式含根號項、回復力非線性，因此不是簡諧運動。現場有嘉賓補充，該方程的解涉及第三類橢圓函數，已超出高中范疇。張朝陽以此為例說，“物理問題很有趣，做一道題可以延伸到更深的地方去。”

面對這些“燒腦”的壓軸大題，張朝陽多次寬慰在場的高中生：“這些題不可能在考試那么短的時間內做出來，你們做不出來沒關系，別感到挫敗，把簡單的做完照樣可以上大學。”

他表示，高考不僅考察能量守恒、動量守恒等物理規律，更考驗對物理過程的準確描述和理解。他建議學生們要具備考試技巧，學會站在出題老師的角度思考問題，揣摩出題人到底想考查什么，從而節省解題時間。

“硬核推導”是掌握物理原理的關鍵 費曼學習法更高效

針對如何學好物理的問題，張朝陽表示：“拿到一道物理題，最重要的是先把描述的語言琢磨透，搞清楚它到底想考什么，出題老師給出的參數指向什么方向。物理規律你都知道，難的是理解題目。”

張朝陽還推薦“費曼學習法”，把學習時間分成三塊，三分之一用于讀書吸收知識，三分之一用于在腦中思考物理圖像，三分之一用于親手進行推導。“想和推導用的是大腦不同的區域，思考時不需要動筆，但腦子要轉起來，想根本性問題，想整個圖景，推導時則是高度集中，效率也非常高。”

他反對學生在學習時被動接收知識和死記硬背公式，強調在動筆推導的過程中大腦高度集中，才能真正體會物理基本原理的美妙，而不是單純依賴GPT等AI工具直接獲取答案。現場的物理專家們也結合實驗物理的直覺培養，以及天體物理中利用微積分解決復雜引力波黑洞問題等前沿科研方法，為學生們提供了多維度的學習建議。

這是《張朝陽的物理課》連續第三年開設高考解題專場。在歷年講解中，張朝陽不僅深挖各類題型核心考點，還循序漸進梳理解題邏輯，總結通用、高效的解題思路。在2024年的高考解題專場，他巧用幾何方法解答山東帶電粒子考題，借助周期規律簡化湖南多球碰撞問題，化繁為簡破解難題；2025年高考解題專場里，他拆分質心運動求解二體運動題型，類比天體運動，結合開普勒定律規避冗余運算，突破電磁場橢圓運動壓軸考點。

深耕硬核科普近五年，《張朝陽的物理課》累計直播超280期，系列科普書籍也被中國國家圖書館收藏。直播內容覆蓋面極廣，不僅有廣義相對論、微分幾何、高階量子力學等前沿理論，還緊扣生活熱點解析背后科學原理。此外，《張朝陽的物理課》還相繼走進清華大學、重慶大學、西安交通大學、北京師范大學、香港科技大學，與各地高校物理學子們互動交流。（信網記者）

[來源：信網 編輯：孫寶震]