當(dāng)前，國際經(jīng)濟(jì)格局和人才市場正在發(fā)生深刻變化，越來越多的學(xué)生在選擇留學(xué)目的地時，不再只關(guān)注教育質(zhì)量和學(xué)校排名，而是更加重視留學(xué)與職業(yè)發(fā)展的有效銜接。一些傳統(tǒng)熱門留學(xué)國家面臨留學(xué)成本上漲、政策環(huán)境變化以及就業(yè)競爭加劇等問題，促使不少學(xué)生和家庭開始將目光投向新的方向。

伴隨著中東經(jīng)貿(mào)與國際化教育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，迪拜依托核心區(qū)位優(yōu)勢吸引了眾多海外名校與跨國產(chǎn)業(yè)，由此而進(jìn)入越來越多留學(xué)家庭的選擇清單。那么，留學(xué)迪拜究竟能獲得怎樣的職業(yè)成長與機(jī)遇？7名分別入職能源、制造、金融、航空、人力資源、高端財富管理行業(yè)的中國留學(xué)生，結(jié)合親身求學(xué)與從業(yè)經(jīng)歷，從迪拜高校課程設(shè)置、職業(yè)支持、文化氛圍、產(chǎn)業(yè)機(jī)遇等角度，與我們分享了迪拜高校人才培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展的銜接狀況。

01

以就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)計

迪拜高校普遍采用國際化的課程體系、學(xué)位認(rèn)證與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時深度貼合本地乃至全球產(chǎn)業(yè)的真實(shí)用人需求，弱化理論灌輸，強(qiáng)化知識、技能的應(yīng)用，讓學(xué)生得以在校園里為未來的職場生涯做好準(zhǔn)備。

黃宇杰（現(xiàn)任職于中國石油天然氣集團(tuán)有限公司）碩士畢業(yè)于伯明翰大學(xué)迪拜校區(qū)計算機(jī)科學(xué)專業(yè)，在他的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，該校最顯著的特色之一就是課程全面且高度貼合行業(yè)剛需。他表示：“從最基礎(chǔ)的算法、編程語言、數(shù)據(jù)庫，到計算機(jī)操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件開發(fā)實(shí)操等深度學(xué)習(xí)，課程都有所涉及，不論以后想選擇開發(fā)崗還是算法崗，都能有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)作為支撐?！?/p>

林澤豪

這種務(wù)實(shí)的課程設(shè)計在商科專業(yè)中體現(xiàn)得更為明顯。對于就讀銀行貨幣金融專業(yè)的林澤豪（現(xiàn)任職于工商銀行迪拜DIFC分行）來說，迪拜作為國際金融中心，讓金融學(xué)習(xí)跳出了課本的局限?！俺私佑|國際金融市場的發(fā)展實(shí)踐外，我們還能夠?qū)W習(xí)具有中東特色的金融知識，從本土和國際雙重視角理解金融體系?！彼f，“學(xué)校還會邀請來自穆巴達(dá)拉投資公司等知名機(jī)構(gòu)的行業(yè)專家和企業(yè)高管開展講座和交流活動，讓我們能夠?qū)⒄n堂理論與實(shí)際商業(yè)案例相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用?！?/p>

章楚

專攻國際商務(wù)的章楚（現(xiàn)從事家族辦公室相關(guān)工作）同樣受益于伯明翰大學(xué)迪拜校區(qū)產(chǎn)教結(jié)合的授課思路。在她看來，迪拜的國際商務(wù)從來不是教科書上抽象的概念，而是推開窗、走出校門就能實(shí)時看到的國際貿(mào)易、跨境資本流動與多元文化碰撞?！翱鐕静呗院腿蚴袌鰻I銷等課程，培養(yǎng)了我扎實(shí)的商科直覺，讓我在藝術(shù)品跨境拍賣、家族信托等商務(wù)場景里有足夠準(zhǔn)確的判斷力。”

對畢業(yè)于沃隆港大學(xué)迪拜校區(qū)市場營銷專業(yè)的趙洪竹（現(xiàn)任職于中國銀行迪拜分行）來說，在迪拜的學(xué)習(xí)和工作并不是兩條平行線，而是相互促進(jìn)、相互啟發(fā)的過程?！拔矣∠笞钌畹囊婚T課是社會營銷（social marketing），它所關(guān)注的是社會公益和行為改變。這門課讓我意識到社會責(zé)任對于企業(yè)的重要性，也啟發(fā)了我在后來的工作中主動推動與國際公益機(jī)構(gòu)的合作項(xiàng)目?！?/p>

白乙伶

赫瑞-瓦特大學(xué)迪拜校區(qū)則把跨文化職場能力融入日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。據(jù)曾就讀于人力資源管理專業(yè)的白乙伶（現(xiàn)任職于盈天國際）介紹，課程里的組織行為學(xué)、跨文化溝通、員工關(guān)系管理、績效管理等內(nèi)容，全都指向未來職場的必備技能?！坝绕涫窃诘习荻嘣穆殬I(yè)環(huán)境中，人力資源的工作內(nèi)容不僅包括‘招聘’，跨文化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)也十分重要，而這樣的能力在學(xué)校里就已經(jīng)得到鍛煉了?！?/p>

羅薇

作為阿聯(lián)酋航空的核心人才培養(yǎng)基地，阿聯(lián)酋航空大學(xué)與行業(yè)的銜接更為緊密。畢業(yè)生羅薇（現(xiàn)任職于阿聯(lián)酋航空集團(tuán)）說道：“在日常的作業(yè)和論文中，教授們會引用航空業(yè)中最經(jīng)典的案例進(jìn)行講解。例如，在‘人為因素’這門課程中，我們重點(diǎn)分析了1977年3月27日荷蘭皇家航空4805號班機(jī)與泛美航空1736號航班在特內(nèi)里費(fèi)機(jī)場發(fā)生的空難。這場災(zāi)難深刻改變了全球航空業(yè)的行為準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程。通過這樣的教學(xué)方式，我能夠更深入地理解航空公司那些看似‘令人費(fèi)解’或‘多此一舉’的條例為何存在，這也為我今后的工作打下了扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，使我能夠做出合理的行業(yè)決策?！?/p>

02

完整、落地的職業(yè)支持體系

除課程上的打磨外，迪拜各大高校普遍建立了較為完整的職業(yè)支持體系，覆蓋實(shí)習(xí)引薦、求職輔導(dǎo)、學(xué)制與課時安排等環(huán)節(jié)，為學(xué)生搭建了從校園過渡到企業(yè)的緩沖橋梁。不同專業(yè)的學(xué)生可依托校方配套資源，結(jié)合自身規(guī)劃籌備求職。

伯明翰大學(xué)迪拜校區(qū)學(xué)生

在實(shí)習(xí)引薦方面，多數(shù)院校鼓勵并協(xié)助學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，實(shí)習(xí)方向覆蓋科技、金融、商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域。羅薇正是借助阿聯(lián)酋航空大學(xué)對接集團(tuán)內(nèi)部的實(shí)習(xí)通道，在校期間進(jìn)入阿聯(lián)酋航空國際人力資源商業(yè)合作伙伴部門實(shí)習(xí)，并最終憑借實(shí)習(xí)積累的行業(yè)資源順利入職集團(tuán)?！昂娇諛I(yè)是一個節(jié)奏快、要求精準(zhǔn)高效的行業(yè)，學(xué)校經(jīng)常邀請阿聯(lián)酋航空的專家和高管來舉辦關(guān)于人工智能的講座，幫助我們了解航空業(yè)的最新發(fā)展情況。通過實(shí)習(xí)，我更加了解了航空公司內(nèi)部的職能分工和不同崗位的發(fā)展規(guī)劃，并初步建立了行業(yè)人脈，對自身的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)知?！?/p>

在求職輔導(dǎo)方面，高校則普遍提供簡歷修改、面試模擬、行業(yè)工作坊、校友網(wǎng)絡(luò)對接等支持。伯明翰大學(xué)迪拜校區(qū)、沃隆港大學(xué)迪拜校區(qū)、赫瑞-瓦特大學(xué)迪拜校區(qū)等均有專門團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)職業(yè)發(fā)展事務(wù)，定期整理崗位信息并推送給學(xué)生。隨著中資企業(yè)在中東布局的深化，不少高校與中資商會、駐阿機(jī)構(gòu)合作舉辦專場招聘會，覆蓋能源、制造、金融、基建、科技等領(lǐng)域。這些活動彌補(bǔ)了信息差，讓學(xué)生能夠更直接地獲得適合自身背景的崗位機(jī)會。

此外，靈活的學(xué)制與授課時間安排為就業(yè)銜接提供了客觀便利。當(dāng)?shù)卮T士多為一年制，學(xué)生可當(dāng)年申請當(dāng)年入學(xué)，時間成本較低。以黃宇杰為例，他在4月決定讀研，但當(dāng)時已經(jīng)過了國內(nèi)研究生的招考時間，而阿聯(lián)酋的高校申請季時間較長，使其得以當(dāng)年入學(xué)，節(jié)省了大量的時間。此外，迪拜校區(qū)的授課型碩士擁有極高的時間自由度?！拔覀儧]有硬性的課題、項(xiàng)目等附加任務(wù)安排，課余時間完全可以自己支配，用來做項(xiàng)目、改簡歷、找實(shí)習(xí)、準(zhǔn)備筆試和面試?！贝送?，畢業(yè)設(shè)計階段，學(xué)生們可以線上對接導(dǎo)師，并同步在企業(yè)實(shí)習(xí)，將時間優(yōu)勢直接轉(zhuǎn)化為就業(yè)優(yōu)勢。潘雨萌（現(xiàn)任職于美的集團(tuán)迪拜分公司）同樣受益于人性化的課時設(shè)計：“學(xué)校的課程主要安排在工作日晚上和周末，使學(xué)生能夠兼顧學(xué)業(yè)與在崗實(shí)習(xí)，積累足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對于商科學(xué)生來說尤為關(guān)鍵。”

潘雨萌

03

多元文化錘煉職場軟實(shí)力

迪拜校園就像一個小聯(lián)合國，學(xué)生來自全球各地，全英文教學(xué)、跨文化協(xié)作、多元習(xí)俗碰撞構(gòu)成了留學(xué)生最日常的生活。這種多元化的環(huán)境為培養(yǎng)國際化的職場軟實(shí)力提供了天然課堂——跨文化溝通能力、包容思維、全局視野，正是當(dāng)下人才市場最為看重的核心素養(yǎng)。

沃隆港大學(xué)迪拜校區(qū)

據(jù)潘雨萌回憶：“求學(xué)期間，我經(jīng)常和來自全球不同國家的同學(xué)共同完成課程項(xiàng)目。大家的思維模式、行事風(fēng)格差異很大，初期難免出現(xiàn)溝通分歧。我們學(xué)著換位思考、磨合調(diào)整，慢慢形成默契的協(xié)作方式。這段經(jīng)歷不僅提升了我的溝通能力，也讓我真正掌握了在多元團(tuán)隊(duì)中協(xié)作共事的方法?！壁w洪竹稱：“通過小組項(xiàng)目，我有機(jī)會主動成為團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)者，并學(xué)會如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、推動進(jìn)度、承擔(dān)責(zé)任，這些都讓我為未來職場做好了準(zhǔn)備。”白乙伶也認(rèn)為，經(jīng)由小組項(xiàng)目鍛煉出的國際化協(xié)作能力是自己最大的收獲：“小組里可能同時有中國、印度、阿拉伯國家、歐洲等不同背景的同學(xué)。大家的溝通方式、時間觀念、表達(dá)習(xí)慣都不一樣。剛開始會覺得效率不高，但后來我意識到，這其實(shí)和國際企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境非常接近?！闭鲁t表示，每次小組討論就像是一場微型的國際談判：“在這種高度國際化的環(huán)境中，我練就了‘聽得懂潛臺詞、接得住文化差異’的溝通能力，這讓我在面對全球藏家和財富委托人時，能迅速地建立信任?！?/p>

林澤豪認(rèn)為，高度國際化的資源整合能力是迪拜高等教育的一個鮮明特點(diǎn)。這里不僅匯聚了來自世界各地的學(xué)生，也吸引了擁有豐富國際背景的教師和行業(yè)專家。除了日常授課之外，他們還經(jīng)常開展講座和交流活動，分享真實(shí)的商業(yè)案例、行業(yè)發(fā)展趨勢以及職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生帶來不同國家和地區(qū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)視角?！斑@種交流讓我意識到，學(xué)習(xí)不僅局限于教材和課堂，而是能夠通過全球化的資源網(wǎng)絡(luò)接觸到更廣闊的知識體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。”

更重要的是，多元文化環(huán)境徹底重塑了學(xué)生的思維方式。黃宇杰說：“迪拜的課堂鼓勵主動提問、自主創(chuàng)新，哪怕思路不成熟，只要有獨(dú)立思考、有邏輯閉環(huán)，就會被認(rèn)可?！边@種轉(zhuǎn)變讓他從被動接受知識的應(yīng)試型學(xué)生，變成了主動解決問題的職場型人才，他表示：“在能源行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的工作中，這種靈活的思維模式能夠幫我快速適應(yīng)新場景、處理新問題?！闭鲁t用“不設(shè)限”三個字總結(jié)自己的收獲：“現(xiàn)在做任何項(xiàng)目，我的第一反應(yīng)不是在某個具體地方應(yīng)該怎么做，而是在全球鏈條中資源的最佳配置點(diǎn)在哪里。”從“標(biāo)準(zhǔn)答案的追尋者”到“全球機(jī)遇的探索者”的轉(zhuǎn)變，讓她在各類商務(wù)場合中更為自如。而對趙洪竹來說，留學(xué)迪拜最大的收獲并非知識和學(xué)歷，而是一種看待世界和自我的方式：“我能夠和來自不同國家、不同文化背景的人坐在一起交流、合作和成長，也學(xué)會了在面對語言、學(xué)業(yè)和工作壓力時依然相信自己?！?/p>

04

“一帶一路”帶來的新機(jī)遇

隨著共建“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，國內(nèi)各類企業(yè)不斷深化與中東各國的經(jīng)貿(mào)合作，不少中資企業(yè)開始在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行業(yè)務(wù)布局。能源、金融等領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量優(yōu)質(zhì)崗位，本地就業(yè)、回國發(fā)展、跨國從業(yè)等多元職業(yè)路徑，為留學(xué)生提供了更加豐富的發(fā)展機(jī)會。

在能源領(lǐng)域，傳統(tǒng)能源企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型催生了用人缺口。黃宇杰表示：“油氣開采、儲運(yùn)、煉化等環(huán)節(jié)，過去多依靠人工經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)設(shè)備運(yùn)維，現(xiàn)在，各大能源國企、央企都在搭建自有數(shù)字化平臺、內(nèi)部管理系統(tǒng)、安全生產(chǎn)管控系統(tǒng)，不再完全依賴外包團(tuán)隊(duì)，會自主招聘計算機(jī)、大數(shù)據(jù)、人工智能等專業(yè)人才，負(fù)責(zé)系統(tǒng)開發(fā)、迭代、運(yùn)維和數(shù)據(jù)復(fù)盤。這類崗位穩(wěn)定性強(qiáng)、行業(yè)需求持久?！?/p>

迪拜國際金融中心DIFC

金融領(lǐng)域的機(jī)會同樣密集。迪拜國際金融中心聚集了大量中資銀行與國際金融機(jī)構(gòu)，林澤豪表示：“對中東地區(qū)經(jīng)濟(jì)、金融體系和商業(yè)文化的深入了解，以及跨文化溝通能力，正是跨境金融崗位最需要的核心素質(zhì)，對于未來進(jìn)入全球化職場具有極大的幫助。”

作為人力資源經(jīng)理，白乙伶見證了迪拜本土企業(yè)與中資企業(yè)用工需求的變化。在她看來，企業(yè)在招聘時越來越看重三種能力。第一是跨文化溝通能力。本土企業(yè)的員工構(gòu)成非常國際化，所以企業(yè)會特別關(guān)注一個人是否能夠適應(yīng)多元文化環(huán)境，尊重他人的文化背景，并順利進(jìn)行跨文化交流。中資企業(yè)也更傾向于招聘“既了解中國文化，又理解國際商業(yè)環(huán)境”的復(fù)合型人才。第二是語言能力。隨著越來越多中資企業(yè)進(jìn)入中東市場，既懂中文又具備良好英文溝通能力的人才，擁有非常明顯的優(yōu)勢。若能進(jìn)行簡單的阿拉伯語交流，則能更好地拉近與本地客戶和員工之間的距離。第三是適應(yīng)能力。中東市場變化速度很快，能夠快速學(xué)習(xí)、快速適應(yīng)的人更容易受到企業(yè)的青睞。

高樓林立的迪拜

在中阿經(jīng)貿(mào)合作持續(xù)深化、中國企業(yè)全球化布局提速的大環(huán)境下，迪拜作為中東教育與經(jīng)濟(jì)樞紐，集聚了眾多世界五百強(qiáng)區(qū)域分支機(jī)構(gòu)，文遠(yuǎn)知行、商湯科技、小鵬等國內(nèi)新興知名企業(yè)也接連落地布局，區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)崗位資源充沛，為青年學(xué)子提供了多元化的發(fā)展機(jī)遇。

7名學(xué)子的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)出迪拜高校在銜接學(xué)業(yè)與就業(yè)方面的獨(dú)特優(yōu)勢：依托對標(biāo)校本部的規(guī)范化課程體系，院校緊扣中東本土產(chǎn)業(yè)特色優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，圍繞各專業(yè)方向搭建理論結(jié)合實(shí)操的培養(yǎng)方案；以短學(xué)制、高自主度的授課模式，幫助學(xué)生有效平衡學(xué)業(yè)與求職；扎根高度國際化的城市環(huán)境，全英文授課、跨文化小組協(xié)作，在潛移默化中錘煉學(xué)生跨文化溝通等職場軟實(shí)力；企業(yè)宣講、專場招聘、行業(yè)大咖分享等就業(yè)支持服務(wù)，疊加中資企業(yè)布局中東帶來的職業(yè)機(jī)遇，形成從課堂歷練到職業(yè)發(fā)展的清晰路徑。

當(dāng)然，留學(xué)迪拜的就業(yè)優(yōu)勢無法脫離學(xué)生的主觀規(guī)劃和努力，最終能否順利對接心儀崗位，仍取決于學(xué)生的語言能力、跨文化交流能力、專業(yè)實(shí)力、實(shí)習(xí)積累等因素。這些從迪拜校園走向全球職場的中國年輕人，用自身的成長路徑，為有意向赴迪拜留學(xué)的國內(nèi)學(xué)子，提供了鮮活、真切的參考與啟發(fā)。

來源：《留學(xué)》雜志2026年第12期，原文章標(biāo)題為《從迪拜校園走向全球職場》