“十四五”以來，青海省堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，中國特色社會主義教育制度體系在高原大地落地生根。全省各級各類教育呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢，教育強省建設(shè)實現(xiàn)良好開局。

　　學(xué)前教育開啟普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展新局。普惠性幼兒園覆蓋率達97.9%，學(xué)前教育普及普惠縣驗收穩(wěn)步推進。學(xué)前一年免費教育政策全面落地，惠及7.6萬余名大班兒童。

　　義務(wù)教育筑牢優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展根基。全省各縣均實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，并向優(yōu)質(zhì)均衡邁進。集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理改革全面推進。隨遷子女等各類特殊群體受教育權(quán)利得到充分保障。

　　高中階段教育邁向多樣化發(fā)展格局。高考綜合改革平穩(wěn)落地，建成普通高中11所，啟動縣中振興行動和綜合高中試點，職普融合邁出新步伐，高中階段毛入學(xué)率達93.4%。

　　民族地區(qū)教育發(fā)展模式展現(xiàn)新成果。以鑄牢中華民族共同體意識教育為主線，培育形成了“兩彈一星”精神等一批具有青海特色的思政育人品牌，建成玉樹河湟中學(xué)、達日果育英才學(xué)校，1.6萬余名高海拔地區(qū)學(xué)子享受省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，譜寫各民族交往交流交融新篇章。

　　高等教育實現(xiàn)跨越發(fā)展新突破。獲批青海理工學(xué)院、青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)，新增博士點9個、碩士點40個，青海大學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)行列。高校在校生從9.11萬人增至11.65萬人，研究生從0.74萬人增至1.24萬人，畢業(yè)生去向落實率連續(xù)保持在90%以上，超70%留青就業(yè)。

　　職業(yè)教育產(chǎn)教融合縱深推進。國家級“雙高計劃”建設(shè)實現(xiàn)零的突破，中高本貫通的人才培養(yǎng)體系基本形成。職校學(xué)生在全國、世界職業(yè)院校技能大賽接續(xù)獲獎，服務(wù)高原特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力持續(xù)增強。

　　人力資源開發(fā)水平持續(xù)提升。新增勞動力平均受教育年限從11.83年提升到13.16年。在基本普及高中階段教育基礎(chǔ)上，推動高等教育毛入學(xué)率與全國平均水平差距逐年加速縮小。高校累計獲批科研項目3500余項，取得授權(quán)專利321項，在服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展方面形成一批標志性成果。

　　青海正加快推進生態(tài)文明高地和產(chǎn)業(yè)“四地”建設(shè)。面對新型城鎮(zhèn)化推進、人口結(jié)構(gòu)變化帶來的新挑戰(zhàn)，以及對高素質(zhì)人才的迫切需求，青海教育將聚焦4條主線，擘畫未來發(fā)展藍圖。

　　一是堅持服務(wù)大局，推進教育科技人才一體發(fā)展。完善需求牽引的人才培養(yǎng)模式，推動新增勞動力平均受教育年限達14.2年。圍繞國家和全省戰(zhàn)略需要，分類推進高校改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一批科研平臺、技術(shù)中心，建成青海高等研究院，推進國家大學(xué)科技園優(yōu)化重塑，持續(xù)產(chǎn)出實用性科技成果。構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合，2030年貫通培養(yǎng)中職學(xué)生比例提升到40%以上，為青海特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅實的人才支撐。

　　二是堅持立德樹人，筑牢民族團結(jié)與思想根基。實施新時代立德樹人工程，推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，打造“行見江源?志攀昆侖”“大思政課”品牌。深化鑄牢中華民族共同體意識教育，實施“石榴籽”同心育人工程，推動異地辦學(xué)規(guī)模持續(xù)增長。實施學(xué)生綜合素養(yǎng)提升工程，推動學(xué)生體質(zhì)健康達標率超89%，中小學(xué)生近視率持續(xù)下降，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　三是堅持人民至上，推動基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)。穩(wěn)步擴大免費教育范圍，持續(xù)推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，統(tǒng)籌優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置。深入推動職普融通發(fā)展，推進綜合高中試點，新建13所、改擴建30所以上普通高中。健全特殊教育、專門教育保障機制，切實保障特殊群體受教育權(quán)利，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及各族群眾。

　　四是堅持質(zhì)量為本，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。堅持師德師風(fēng)第一標準，實施教育家精神鑄魂強師行動，積極拓寬高層次人才會聚渠道，鍛造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。強化數(shù)智教育賦能牽引，支持人工智能教育基地建設(shè)，打造一批智慧教育應(yīng)用場景，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為教育強省建設(shè)注入強勁動力。

《中國教育報》2026年06月27日 第02版

作者：青海省教育廳黨組書記、廳長 申紅興