四川
一項由法國國家健康與醫學研究院和新加坡國立大學的研究團隊主導，并得到世界衛生組織和美國兒科學會支持的新研究發現，兒童在學齡前特定發育階段，長時間使用電子屏幕，將導致學業成績下降以及記憶力減弱。
這項研究于今年4月發表在《兒科世界》健康雜志上。該研究追蹤了502名兒童從嬰兒期到童年中期的情況，研究發現，學習成績下降和記憶力減弱的現象，在嬰兒期以及入學年齡期使用電子屏幕時間過長的兒童身上表現得最為明顯。整個學齡前時期屏幕使用時間較長的兒童，其學業成績也往往較差。
▲新研究顯示，學齡前兒童接觸電子屏幕時間過長，將導致未來學習成績下滑（圖據視覺中國）
研究者表示，學齡前是一個高度敏感的時期，此時孩子發育中的大腦特別容易受到過長使用屏幕時間的負面影響，而過度使用電子屏幕的后果往往要在6歲學齡后才會顯現，主要表現在學習成績低迷以及記憶力下降。這種影響在孩子學齡前并不會有明顯表現。
世界衛生組織（WHO）和美國兒科學會此前曾建議，18個月以下的嬰兒不應接觸任何電子屏幕，2至5歲的兒童每天使用電子屏幕的時間應少于1小時。另外，由英國“1001個關鍵日”基金會委托開展的另一項研究也發現，嬰兒使用電子屏幕的時間越長，其發育就越差。
該研究發現，嬰兒接觸屏幕的時間越長，睡眠也越差，也會影響幼兒時期的溝通和解決問題能力的發展。這一問題的核心在于，兒童使用屏幕的時間過長，擠壓了與父母家人進行直接談話、和同伴進行游戲和自主動手探索的時間。
他們還呼吁進行“嬰兒屏幕時間風險評估”，希望為那些特別容易讓孩子屏幕時間過長的家庭提供具體支持，同時又不把全部責任都歸咎于父母。
參與這項研究的利茲大學媒體與傳播學高級講師拉夫·克萊頓強調，父母必須改變幼兒使用電子屏幕的方式：他們無意中教唆兒童和嬰兒養成不健康的習慣，并與電子屏幕設備建立不健康的關系。
英格蘭兒童事務專員雷切爾·德·索薩則對這項研究回應稱，這項研究不應過度影響父母的個人判斷：“對于兩歲以下的兒童，避免屏幕時間的建議很明確，但也承認當今世界的現實，在有限的情況下，例如與親戚視頻通話或輔助學習，使用屏幕是完全正常的。”
紅星新聞記者 卿瀅
編輯 羅天
審核 尹曙光
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