四川
近日，廣東全省21地市統(tǒng)一發(fā)布2026-2027學年普通中小學校校歷，明確將高三開學時間從往年的8月1日調(diào)整至9月1日。
5月26日，廣東省教育廳在“廣東民聲熱線”上回應(yīng)稱，該政策經(jīng)過約一年半的調(diào)研，征求了教育部意見，并統(tǒng)計了全國30多個省市區(qū)的情況，綜合校長、師生及家長意見后慎重作出決定。
我們認為，廣東此次規(guī)范開學時間，針對的不僅是高三學生被擠占的假期，更是多年來被各地默認的“搶跑”慣例。
圖據(jù)視覺中國
長期以來，高三提前開學被視作“天經(jīng)地義”。在大多數(shù)家長眼中，高考是改變命運的關(guān)鍵一戰(zhàn)，高三“苦一苦”“拼一拼”理所應(yīng)當；而在以成績?yōu)橹匾u價標準的年代，“升學率”“一本率”始終是懸在學校頭頂?shù)睦麆Γ蠋焸兏遣桓业粢暂p心。各方的“默契”，讓提前開學成為常態(tài)。
但“卷”是沒有盡頭的。為了“再多一輪復習”“更早一步進入狀態(tài)”，各地暗自較勁、無序搶跑：“準高三”提前開學、周末補課、延長晚自習，違規(guī)補課屢禁不止。更令人擔憂的是，在這種默許下，“搶跑”壓力不斷向下傳導，有的地方甚至暗中讓高一、高二也提前開學，導致高中期間的各種假期，都成了“榨取”學習時間的目標。
高三到底該何時開學？政策有明確規(guī)定。根據(jù)2025年10月發(fā)布的《普通高中課程方案日常修訂版（2017年版2025年修訂）》，“普通高中每學年52周，其中，教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。”
截圖自《普通高中課程方案日常修訂版（2017年版2025年修訂）》
從實踐層面來看，目前全國已有近20個省份將高三安排在9月1日開學，北京、上海、江蘇、浙江等教育發(fā)達省份均在此列。這意味著，“拼時間”早已不是教育先進地區(qū)的首選策略，教學效率、課堂質(zhì)量、學生心理狀態(tài)和自主學習能力等更為重要。
廣東此次調(diào)整開學時間，正是嚴格執(zhí)行國家有關(guān)政策規(guī)定、規(guī)范辦學行為的必然要求，也是遵循教育規(guī)律促進學生全面發(fā)展的客觀需要。備戰(zhàn)高考，比的不是誰更能“熬”、誰更“卷”，而是誰懂得提高效率、調(diào)適心態(tài)、合理規(guī)劃。一味從休息時間里搶時間，最終只會讓學生身心俱疲，得不償失。
從官方層面結(jié)束高三提前開學的歷史，不僅是對教育“內(nèi)卷”的一次制度性叫停，對“無序搶跑”“以犧牲健康換成績”等陳舊理念的一次糾偏，更是對“健康第一”理念的回歸——把休息權(quán)還給孩子，讓教育回歸正常節(jié)奏。
當然，政策初衷雖好，但家長的疑慮也客觀存在：一怕“掉隊”，高三就像足球比賽中的“臨門一腳”，孩子少學一個月，落后怎么辦？二怕“被卷”，學校不上課，萬一大家都去機構(gòu)補課怎么辦，到頭來成了“卷”家長的錢包和精力。三怕“不公平”，學校之間、城鄉(xiāng)之間會不會執(zhí)行力度不一？會不會有人偷偷“加餐”？
針對這些疑慮，主管部門還需要“多管齊下”，提前完善政策配套制度。首先，主管部門應(yīng)嚴格監(jiān)管，確保開學時間統(tǒng)一落地，緊盯各類變相提前開學行為；其次，要規(guī)范校外培訓機構(gòu)，防止其借機炒作焦慮，嚴禁以“高三沖刺班”等名義變相提前開學，避免給家長造成更大的負擔；再者，學校要優(yōu)化備考安排，督促指導學校科學調(diào)整高三教學計劃、優(yōu)化備考節(jié)奏，確保備考質(zhì)量不打折扣。
更重要的是，引導家長理性看待，放下“唯分數(shù)”執(zhí)念。健康的體魄、穩(wěn)定的心態(tài)和持續(xù)的學習能力，才是孩子走得更遠、飛得更高的真正底氣。同時，學校和社會也需合力營造寬容、理性的教育氛圍，不傳播焦慮，不盲目攀比，讓政策善意真正落地。
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