如今，很多大學(xué)的人才培養(yǎng)方案看起來(lái)都差不多。大一學(xué)通識(shí)，大二定方向，大三忙實(shí)習(xí)，大四找工作。但真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的高校，早已開(kāi)始打破這種“流水線”式的培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)而為學(xué)生搭建各種“實(shí)驗(yàn)特區(qū)”，讓那些真正有天賦、有熱情、有野心的年輕人，在大學(xué)四年的黃金時(shí)間里，完成從“學(xué)生”到“精英”的蛻變。而在這個(gè)賽道上，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)顯然走在最前列。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)緊密對(duì)接建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的需求，設(shè)立了一批含金量極高的人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)。這些實(shí)驗(yàn)區(qū)不是簡(jiǎn)單的“快班”或“重點(diǎn)班”，而是從課程體系、師資配置、科研訓(xùn)練到國(guó)際交流的全鏈條“定制化”培養(yǎng)方案。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的背后，都站著一位或多位學(xué)術(shù)泰斗，都連接著國(guó)家最前沿的戰(zhàn)略需求，都指向一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來(lái)的行業(yè)領(lǐng)袖。

先來(lái)看看那個(gè)名字就自帶光環(huán)的成思危拔尖班。這個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)拔尖班，由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)與中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所共同設(shè)立，兩位發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士——汪壽陽(yáng)教授與洪永淼教授親自擔(dān)任首席班主任，這兩位學(xué)界大牛的日常指導(dǎo)，意味著學(xué)生們接觸到的是最前沿的學(xué)術(shù)思想。項(xiàng)目構(gòu)建了“大師引領(lǐng)、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)、數(shù)字賦能”的三位一體培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)同時(shí)具備扎實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)、全球視野與實(shí)踐能力的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。

如果說(shuō)成思危拔尖班是“大師領(lǐng)航”的典范，那么九章數(shù)據(jù)工程實(shí)驗(yàn)班則是“跨界融合”的標(biāo)桿。這個(gè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)班，以國(guó)家數(shù)據(jù)工程與安全學(xué)院為主體建設(shè)單位，突出“統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)+計(jì)算能力+領(lǐng)域知識(shí)”的深度交叉融合。通過(guò)定制化培養(yǎng)方案與導(dǎo)師全程引領(lǐng)，培養(yǎng)的是能夠勝任數(shù)智時(shí)代前沿挑戰(zhàn)的高水平復(fù)合型人才。在中財(cái)大，那些看似“高大上”的大數(shù)據(jù)技術(shù)，不是脫離了經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景的空中樓閣，而是直指金融、財(cái)稅、企業(yè)管理等現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的有力工具。

另一個(gè)不得不提的實(shí)驗(yàn)區(qū)是財(cái)政基礎(chǔ)理論基地班。這個(gè)由財(cái)政稅務(wù)學(xué)院與中國(guó)財(cái)政發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心于2021年起聯(lián)合建設(shè)的基地班，是教育部首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目。基地班秉承“以理論為基礎(chǔ)、以現(xiàn)實(shí)為導(dǎo)向、以方法為核心”的培養(yǎng)理念，以“新市場(chǎng)財(cái)政學(xué)”為理論指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)實(shí)際財(cái)政問(wèn)題，并利用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)的研究方法，從跨學(xué)科視角理解和解決問(wèn)題，主要為培養(yǎng)具有中國(guó)氣派的財(cái)政學(xué)者、構(gòu)建中國(guó)特色的財(cái)政理論奠定人才基礎(chǔ)。在這個(gè)基地班里，學(xué)生們不是在學(xué)習(xí)如何“做賬”，而是在學(xué)習(xí)如何“做學(xué)問(wèn)”。

最讓學(xué)生們津津樂(lè)道的，或許還是馬斯金實(shí)驗(yàn)班。這個(gè)由諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主埃里克·馬斯金教授親自參與課程設(shè)計(jì)與教學(xué)管理的實(shí)驗(yàn)班，以機(jī)制設(shè)計(jì)理論為特色方向，面向全校大一新生遴選具有突出學(xué)術(shù)潛力的學(xué)生，實(shí)施小規(guī)模、精英化培養(yǎng)。能在大一就有機(jī)會(huì)接受諾貝爾獎(jiǎng)得主的親自指導(dǎo)，這種資源在全世界范圍內(nèi)都是稀缺的。而且，實(shí)驗(yàn)班不僅僅是“請(qǐng)大牛來(lái)講座”，而是將諾獎(jiǎng)得主的學(xué)術(shù)思想系統(tǒng)性地融入課程設(shè)計(jì)，真正做到“站在巨人的肩膀上看世界”。

從成思危拔尖班的“大師引領(lǐng)”，到九章數(shù)據(jù)工程實(shí)驗(yàn)班的“跨界融合”，再到財(cái)政基礎(chǔ)理論基地班的“理論創(chuàng)新”，再到馬斯金實(shí)驗(yàn)班的“諾獎(jiǎng)視野”，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，正在重新定義“拔尖創(chuàng)新人才”的內(nèi)涵。因此，選擇中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，就是選擇了一條通往頂尖的確定性路徑。