內(nèi)蒙古,一位老師處理學(xué)生矛盾的方式,火到了人民日報,班里有個小姑娘,委屈巴巴地找到班主任告狀,說有同學(xué)嘲笑她穿的是“假鞋”。換作有些老師,可能隨口安撫兩句就過去了;或者把起哄的同學(xué)叫來訓(xùn)一頓,但治標不治本。可這位老師的做法,堪稱教科書級別
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她沒急著當(dāng)“判官”,也沒把小姑娘單獨拎出來當(dāng)“受害者”保護。他直接在課堂上,給所有孩子上了一堂關(guān)于“體面”的課
他先拿出幾張鞋子圖片,讓孩子們猜價格。幾百的、幾千的、甚至上萬的都有。教室里的氣氛從好奇變成了竊竊私語
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然后,他不緊不慢地拋出了幾個問題:穿了這雙鞋,你的腳會變短嗎?跑步會因此變慢嗎?你對朋友的真誠,會因為鞋子的真假而改變嗎?
教室一下子安靜了。孩子們雖然小,但不傻。這幾個問題像小錘子,輕輕敲在每個人心上
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最后,這位老師說了一段很樸素的話。他說鞋子就是走路的,不是拿來量別人尊嚴的尺子。穿得樸素不丟人,普普通通也不可笑。真正掉價的,是那些拿東西去衡量人、去嘲笑人的人,那才是最沒教養(yǎng)的表現(xiàn)
他沒有講什么大道理,沒有提“攀比心理”這類生硬的詞,他只是在幫孩子們理清一個最基本的邏輯:用身外之物去定義一個人的價值,這件事本身就很廉價
這位老師的聰明之處在于,他沒有站在孩子的對立面去批判,而是站在更高的地方,幫孩子把“我”和“我的東西”剝離開
他實際上在告訴所有孩子:你的價值,不附著在任何一件物品上。你腳上穿什么,不影響你這個人本身的價值。同樣,別人穿什么,也不該成為你評判他的依據(jù)
這不僅是說給那個起哄的男孩聽的,也是說給那個穿“假鞋”的女孩聽的。他不只是在制止一種錯誤行為,更是在幫那個女孩建立一種自信,你不需要因為外在的東西而自卑,因為那不是真正的你
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