北京
近日，簡陽法院“法與時習·少年君子成長營”第二課在少年明理堂開講，來自簡陽市云龍小學、涌泉學校的80名中小學生化身庭審觀察員，依托模擬法庭開展沉浸式法治學習，每人手持專屬《庭審觀察記錄卡》，完成一場特別的“辦案體驗”。
庭審案例源于校園日常——同學間借文具，一支鋼筆、一個含糊的“借”字，引發糾紛。法官說，選此案是想讓孩子思考：“借”與“拿”的邊界，損壞是否要賠。“從這件小事學會明辨是非、物權與責任，既是《論語》‘君子喻于義’，也是《中華人民共和國民法典》的財產權保護。”
14個角色、40分鐘庭審，臺上孩子扮演審判長、原被告等，但法官更在意臺下66個“不演戲”的孩子。為避免旁觀走神，設計了《庭審觀察記錄卡》，含7道題：案件內容、法庭角色、誰有道理、你會怎么判、結果是否公平、“義”的含義及學到的“對的事”、未來想當的角色。一張卡片讓所有孩子邊聽邊記，庭審后隨機分享，回答各不相同——“法庭的意義是聽見不同的聲音，明辨由此開始。”
真正的點睛之筆，在庭審結束之后。
法官提問，“被告說是‘借’，為何仍要擔責？”孩子答：“未經同意。”法官點明：民法典中未經同意的“借”即侵權，此為明事理。再問“君子喻于義”中雙方的“義”——孩子答，原告勇敢維權是義，被告認錯擔責也是義。法官總結，維護權利與承認錯誤都是義，《論語》的“義”與民法典的“責”相隔兩千年卻指向同一理——守規矩、敢擔當，此為明法理，亦明情理。
課后的禮物，讓所有孩子驚喜——印有審判長、審判員、法警等法律角色的植物驅蚊貼，讓法律融入日常。孩子們當場貼上，有的立志當法官，有的喜歡法警。一套貼紙，將法治種子帶進80個家庭。
明事理、明法理、明情理——一支鋼筆的糾紛，一張觀察卡，一套角色貼紙。作為簡陽法院系列法治教育活動，以《論語》君子之道貫穿，此前有“少年慎獨堂”，后續還將開展“少年和而堂，與人相處的智慧”“少年知止堂，行為邊界與責任”兩場活動。(袁唯茜)
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
