北京
做一個“守住底線”的教師，不因無人喝彩而放棄，不因結果未至而焦慮。
作者 | 黃浩
今天的朋友圈熱鬧異常，幾乎全被一個第一次聽說的島國佛得角刷屏了，尤其是40歲的門將沃津尼亞“一戰封神”，粉絲從5萬漲到了賽后2000萬。
佛得角是值得被尊敬的。這支人口稀少、沒有球星加持的隊伍直面傳統強隊西班牙的猛攻，遭遇22次射門，其中10次射正，而沃津尼亞完成了8次關鍵撲救，成為場上最閃亮的星，全世界都在驚呼：“神的腳踢不過佛的手。”
眾所周知，足球場上的聚光燈永遠偏愛明星球隊和自帶光芒的前鋒，門將常年居于隊伍最后，鮮有高光時刻。但佛得角和沃津尼亞的故事告訴我們：縱然平凡、縱然草根，只要一步一個腳印，所有的夢想都可能照進現實。
想起我們的老師，不也正是如此嗎？茫茫大地，名師能有幾何？現實中，我們的教育敘事太過迷戀高光之下的名師風采，卻不知絕大多數教師一輩子都在“低級別聯賽”里默默堅守——教著基礎平常的學生，守著生源一般的學校，做著日復一日改作業、管紀律、上好日常課的瑣碎工作，沒有光環，沒有勛章，甚至鮮有掌聲。
但是，那又如何呢？沃津尼亞的故事再一次告訴我們，平凡，從來不是平庸的代名詞。縱然無人在意，縱然無人喝彩，在尋常的訓練中，他依然會一次次倒地、爬起、再倒地，在風里雨里，把每一次撲救練成肌肉記憶，所以才有了某個時刻的大放異彩。平凡的老師們，不也是那個勤奮的普通人嗎？在無人注視的三尺講臺上，在年復一年的晨讀與晚修里，不管被看見與否，秉著一顆初心，他們依然會一遍遍精心備課、一次次耐心解惑，把每一堂看似尋常的課，都當作托舉孩子拾級而上的臺階。他們日復一日地辛勤耕耘，都是在為某個可能永遠不會到來的“關鍵球”做準備。
足球是競技體育，有著天然的競爭性，但教育本應不一樣，顧明遠先生曾多次表示，“學習是不能講競爭的，學習要友愛合作，互相切磋、互相學習，共同進步”。而當下的教育賽場，競爭卻充斥著每一個角落。不少學校與教師緊盯清北率、狀元榜單，教師苦教、學生苦學，將少數尖子生的驕人成績當作學校教育最亮麗的成果。當此之際，我們更加呼喚教師要像沃津尼亞一樣不斷“守住底線”，去看見那些并不拔尖的普通孩子，不僅教給他們知識，也要保護他們的自尊，培養他們的好習慣，告訴他們為人處世的道理。這份默默無聞的守護，遠比一紙成績單更有分量——我們相信，當你一次次守住教育的底線，可能將來的某一天，孩子們會還你一份意想不到的精彩，一如沃津尼亞的高光時刻。
為師當如佛得角門將，不在平凡中沉淪，而在平凡中堅守，相信“花開有日，月圓有時”；為師當如佛得角門將，堅守“長期主義”的定力和“守住底線，看見人人”育人觀，用心守護每一個平凡的學生；為師當如佛得角門將，不必執著去追逐獎杯與榮光，因為總有人要站在最后一道防線。
做一個“守住底線”的教師，不因無人喝彩而放棄，不因結果未至而焦慮。相信那些在平凡日子里積攢的每一次“撲救”，終會在某個不期而遇的時刻，化作孩子生命中閃亮的星光，也成為你人生中的亮色。
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來源 | 中國教師報、“黃老英雄”公號
圖源 | 新華社
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