來源：市場資訊

（來源：庫倫政務）

鑄牢中華民族共同體意識這堂大課，內蒙古怎么上？

校園里，孩子們用童聲講述紅色故事；研討會上，專家學者為鑄牢中華民族共同體意識建言獻策；展館里，珍貴文物無聲訴說著民族團結佳話……答案，就藏在這一個個鮮活的場景里。

內蒙古以有聲有色的宣講教育浸潤群眾心田，以扎扎實實的理論研究夯實思想根基，以可感可及的實踐陣地激活團結動能，讓中華民族共同體意識深深根植于各族群眾心中，凝聚起團結奮進的強大合力。

架起“連心橋” 讓宣傳教育“活”起來

走進呼和浩特市新城區勝利街小學，教室里，石榴籽故事會精彩開講，同學們踴躍上臺分享民族團結故事；舞臺上，詩朗誦《石榴花開 籽籽同心》、情景劇《草原英雄小姐妹》等精彩節目輪番上演；校園里，扎染、泥塑等社團活動豐富多彩，孩子們沉浸式感受中華優秀傳統文化的魅力……一幕幕生動的場景，正是該校扎實推進鑄牢中華民族共同體意識教育的縮影。

勝利街小學學生表演情景劇《草原英雄小姐妹》。（勝利街小學供圖）

勝利街小學堅持將鑄牢中華民族共同體意識貫穿辦學全過程。每學期固定開設4至6節民族團結專題課程，依托AI技術將歷史文化知識轉化為趣味互動內容，打造各類非遺社團，組建“石榴籽”廣播站與小小講解員隊伍，持續開展“我們的節日”等活動，常態化組織研學實踐，構建起課堂教學、文化浸潤、實踐體驗、家校聯動的全方位教育模式。

“我們要用心呵護每一顆‘石榴籽’，讓中華民族共同體意識在師生心中落地生根、開花結果。”勝利街小學校長楊紅兵說。

近年來，內蒙古多措并舉、精準“滴灌”，持續推動鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育走深走實——

構建“大中小幼”一體化教育體系，實施鑄牢中華民族共同體意識教育先行區三年行動，在高校全面開設《中華民族共同體概論》必修課，打造“石榴紅”等特色思政課程。

常態化開展“感黨恩、聽黨話、跟黨走”群眾教育實踐活動、“石榴籽e起來”基層行等主題宣講，主流媒體長期開設鑄牢中華民族共同體意識專題專欄。

依托“民族政策宣傳月”“民族法治宣傳周”“民族團結進步活動月”，多形式多層次開展有形有感有效的宣教活動。

廣泛開展全區少數民族傳統體育運動會、民族武術比賽、長調民歌展演等各族群眾共享共樂的文體活動。

不斷將鑄牢中華民族共同體意識融入文化事業和文化產業，打造一批文藝精品力作，把團結故事“唱”出來、“畫”出來、“演”出來。

全面推廣普及國家通用語言文字，全面推行使用國家統編教材，架起溝通橋梁、增進文化認同。

一項項扎實有效的舉措有如一座座“連心橋”，拉近了各族群眾心與心的距離，凝聚起促進民族團結進步的思想共識。

扎下“理論根” 讓學術研究“深”下去

5月23日，第三批四部委鑄牢中華民族共同體意識研究基地建設名單公布，內蒙古師范大學中華民族共同體學院榜上有名。該學院是內蒙古師范大學立足國家戰略需求與邊疆民族地區發展實際設立的實體化教學科研機構。去年，內蒙古師范大學獲批中華民族共同體學交叉學科建設試點，具備碩士、博士研究生招生資質。

近年來，內蒙古師范大學深耕鑄牢中華民族共同體意識理論和實踐研究，以學術之力夯實民族團結之基，結出累累碩果。自主研發“中華民族共同體學數智化平臺”大模型，成立“中華民族共同體建設與邊疆治理智能實驗室”。牽頭打造的“中華民族一家親”課程獲批教育部思政示范課程。立項開發本科生選修課37門、研究生選修課28門，形成貫通本、碩、博的中華民族共同體學課程體系。2021年以來獲批“中國北方民族交往交流交融史研究”等國家社科基金重大重點項目17項，出版《中華民族共同體意識研究》等學術精品著作120余部，教學科研團隊研發的“《中華民族共同體概論》下地方文脈梳理系統”等軟件著作權實現應用轉化。

內蒙古師范大學相關負責人表示，學校將緊扣國家戰略，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，深度強化學科交叉融合，充分發揮示范引領作用，打造學術高地和高端智庫。

觀眾參觀內蒙古自治區鑄牢中華民族共同體意識理論研究成果展。

上好鑄牢中華民族共同體意識這堂大課，離不開科學完備的理論體系筑基領航。內蒙古不斷健全完善鑄牢中華民族共同體意識理論研究制度機制，持續加強研究基地管理和建設，科學實施研究項目，大力推進研究成果轉化應用，為鑄牢中華民族共同體意識提供堅實學理支撐與智力支持。

呼和浩特市成立研究中心構建“1＋6＋1”研究體系，赤峰市有效匯聚起市級及各旗縣區實踐研究中心力量，通遼市創新推出“政校協同、一體推進”理論研究新模式……全區上下構建起“黨委領導＋部門聯動＋學界參與”的研究工作新格局。

截至目前，內蒙古共建成國家級、自治區級鑄牢中華民族共同體意識研究基地21個，推出一大批高質量研究成果。

據不完全統計，2025年，全區各鑄牢中華民族共同體意識研究基地立項各類課題770項，發表文章600余篇，出版專著80多部，240余篇決咨報告獲領導批示和采納，研究人員和研究成果獲獎103項，研究成果質量和數量實現“雙提高”。

建好“大課堂” 讓實踐基地“火”出圈

今年4月，阿拉善盟額濟納旗小學組織四年級學生走進額濟納博物館，直觀感受各民族交往交流交融的悠久歷史與鮮活實踐。

5月下旬，來自山西省呂梁市的師生研學團也來到額濟納博物館，沉浸式回望這片熱土與中國航天攜手同行的光輝征程，厚植家國情懷、汲取奮進力量。

作為內蒙古自治區鑄牢中華民族共同體意識教育實踐基地之一，額濟納博物館充分發揮示范引領作用，精心舉辦各類主題展覽，著力講好文物背后的中華民族共同體故事，在傳統節日等關鍵節點開展主題社教活動，打造“小小講解員”培訓等特色項目，讓教育實踐活動有特色、有亮點、有成效。

一個基地的探索，折射的是全區的圖景。內蒙古打出一套組合拳，讓鑄牢中華民族共同體意識教育實踐基地成為各族群眾的“大課堂”。

建章立制，立柱架梁。內蒙古出臺《全區鑄牢中華民族共同體意識教育實踐基地建設工作方案（2023—2027年）》，著力建成較為完備的鑄牢中華民族共同體意識教育實踐基地體系。配套出臺基地命名管理辦法和測評考核指標，讓基地建設有章可循。

分類推進，精準施策。立足實際分類建設文化博物類、革命紀念類、示范創建類等特色教育實踐基地。博物館、文化館、藝術館等，利用文物展陳、文藝演出等形式講述民族團結故事。依托革命紀念館、紅色遺址等，廣泛宣傳愛國擁軍、擁政愛民先進典型事跡，激發各族群眾保衛國家的責任感。依托社區、嘎查村等加強互嵌式社會結構和社區環境建設，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識。

科學布局，功能互補。統籌區域、行業、人口分布特點與歷史人文資源，著力建成全域覆蓋的基地體系。各地揚長補短、完善功能，形成不同類型基地優勢互補格局。推進數字化建設，打造特色亮點活動，最大程度增強輻射力與影響力。

觀眾在內蒙古博物院參觀文物。

如今，各族群眾可以在內蒙古博物院透過一件件文物深度了解各民族交往交流交融的悠久歷史，在“齊心協力建包鋼”展陳館沉浸式感受民族團結的力量，在昭君博物院深入了解“昭君出塞”的歷史佳話與民族融合的動人故事……

從單點突破到全域鋪開，內蒙古以硬舉措提升鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育軟實力，讓教育實踐基地成為各族群眾的沉浸式課堂。各基地深挖歷史文化資源，組織開展豐富多樣的教育實踐活動，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

架起的“連心橋”凝聚團結共識，扎下的“理論根”日益枝繁葉茂，建好的“大課堂”愈發活力迸發。內蒙古將以鑄牢中華民族共同體意識為主線，久久為功、綿綿用力，為繼續建設好模范自治區、推進中華民族共同體建設匯聚磅礴力量。