湖北
教學(xué)理論層出不窮，讓人目不暇接！現(xiàn)在流行起了什么大單元教學(xué)，就是把同一類知識(shí)放在一個(gè)單元，通過大單元教學(xué)，學(xué)生不僅可以理解這一類知識(shí)，還能把這些知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)例中。
也就是說，想讓學(xué)生不只是學(xué)會(huì)理論知識(shí)，還要會(huì)進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用。這是多么理想化的空中樓閣啊，到底是多么脫離了實(shí)際的專家，才能設(shè)計(jì)出這樣的教學(xué)行為啊！
所謂三教理念、同課異構(gòu)、翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂、大單元教學(xué)、微課、微格教學(xué)……這些除了一番熱鬧之后，就只剩下鬧騰了，沒有一個(gè)是適合大范圍推廣或取得實(shí)效的。
這些都是不注重實(shí)際的教育理論，脫離了學(xué)生實(shí)際情況，最終都是失敗的。瞧好吧，等專家收完名利之后，就會(huì)換個(gè)名稱進(jìn)行下一波折騰！
曾經(jīng)的杜郎口模式、洋思中學(xué)的先學(xué)后教、翻轉(zhuǎn)課堂模式、高效課堂模式……現(xiàn)在的大單元教學(xué)，都是一陣風(fēng)，過一段時(shí)間肯定會(huì)飄散在時(shí)間的塵埃里。教育需要的是回歸根本，拋棄浮躁，不要折騰！
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