近日，全國政協委員洪明基發布視頻，呼吁國家立法，嚴禁家長給15歲以下孩子購買和使用智能手機。此言一出，迅速登上熱搜，閱讀量破億。洪委員強調，寧愿社會節奏放緩，也要保障孩子健康成長。這番言論，戳中了無數家長的心窩。孩子沉迷手機，有的已嚴重影響了學習，這個問題已不容忽視。

其實，早在2019年，海南省政協委員、海南師范大學地理與環境科學學院院長趙志忠就提過類似的建議，16歲以下禁用智能手機。他痛斥手機如同“校園網吧”，讓學生沉迷游戲、小說、社交，學習一落千丈。數據不會撒謊：中小學生近視率攀升，睡眠不足普遍，手機難辭其咎。五六年過去了，還有人不斷在提類似的提案，而且每次都能引起熱議，可見，這個問題很普遍，已經困擾了很多人，而且時間不短了。

這種焦慮，不獨中國有。放眼全球，國外也有不少國家因孩子玩手機沉迷于社交軟件而產生問題。澳大利亞在2024年通過法案，禁止16歲以下青少年使用社交媒體。法國提議15歲以下需家長許可，美國佛羅里達州也在醞釀類似禁令。奧地利、德國、意大利、韓國，無不試圖為社交媒體設下年齡門檻。但請注意，人家禁的是社交媒體，不是智能手機。

與15歲或16歲禁用智能手機相對應的是，中國的性同意年齡是14歲。也就是說，與14周歲以上的未成年人發生性關系的情況，如果雙方是自愿的，且不存在其他違法行為，那么通常不會被視為犯罪（利用教師或監護人等特殊身份的除外）。法律默認，14周歲以上已有一定判斷力，能為自己的身體負責。

一個14歲的青少年，在法律上可以與他人發生性關系，卻不能使用智能手機。法律認定他們能為愛負責，社會卻認為他們沒有使用智能手機的資格。這兩者之間，也許有些問題需要大家重新認識。

15歲以下禁用智能手機，更現實的問題是，禁令真能落地嗎？智能手機早已不是奢侈品，而是生活的必需品。買東西用手機支付，走路靠手機導航，連老師都用微信布置作業，學生得用手機查資料、交功課。讓孩子徹底脫離智能手，機根本不現實。

家長們為禁止15歲以下孩子使用智能手機拍手叫好，可誰又問過這些孩子們，憑什么要剝奪他們使用智能手機的權利？15歲，正是求知欲旺盛的年紀，憑什么剝奪他們用來探索世界的工具？智能手機不只是娛樂，它還能查單詞、學編程、看紀錄片。

在人工智能迅速普及的時代，人人都在為DeepSeek歡呼，全社會都在提倡學習AI，青少年正是學習新知識的黃金年齡，為什么不能用智能手機去了解AI,學習AI？對青少年禁了智能手機，等于封堵了一扇他們探索人工智能世界的窗戶。

智能手機不是洪水猛獸，它只是工具，無罪可言。如果孩子用手機打游戲、刷短視頻，錯不在手機，而在管教。就像刀能切菜也能傷人，關鍵看拿刀的手。

據3月10日人民日報客戶端報道，全國政協委員、上海科技館館長倪閩景說，在人工智能時代，要把手機還給孩子。用人工智能屏蔽掉游戲和無聊的短視頻，給孩子一個干凈的智能手機，只要把人工智能的環境還給孩子，孩子自己會用它很好地學，會超出我們的想象。

試想，一個沒有游戲、沒有短視頻的手機，孩子能用它干什么？查資料、寫代碼、學外語——這不正是我們想要的嗎？人工智能時代，手機可以是翅膀，何必折斷它？

人工智能時代的教育革命，呼喚新的智慧。學生、家長、學校可以共同參與進來，對智能手機的使用進行合理的管理，比如：學生自主制定使用規范，教師轉型為數字導師，家長擔任網絡守門人。這種三方共治模式，使青少年既能搏擊數字浪潮，又能規避暗流險灘。

人是萬物的尺度，給青少年一點正確使用智能手機的機會，讓青少年在駕馭科技中丈量世界。真正的教育不是打造無菌溫室，而是培養在數字叢林中辨別方向的智慧。給少年一部干凈的手機，就可能給時代一個更清明的未來。