千樹千枝向未來：解碼遂寧綠然學校的“綠色育人”之道

“查成績的時候是和同學通電話一起查的，網站一直進不去，緊張得手抖，連手機都拿不穩?！被貞浧鸶呖疾榉謺r刻，遂寧綠然學校高三（1）班學生王伊依的聲音里仍帶著一絲顫抖。當屏幕最終跳出651分的總分時，這個“查分前攥著高中筆記祈禱”的女孩，激動與感恩之情溢于言表。這不僅是個人奮斗的回報，更是遂寧綠然學?！熬G色育人，自然成才”核心理念下結出的碩果。

這所位于遂寧市西部現代物流港教育園區的民辦寄宿制學校，憑借“綠色育人，自然成才”的核心理念，構建起一套獨具特色的教育體系。從小學到高中的12年貫通培養，到“1+3”質量工程的精準落地，再到“三師制”資源投入與個性化培養方案的創新實踐，綠然正用行動詮釋著新時代教育的可能性。

根系深扎：貫通培養構筑成長沃土

“為每個生命提供適合的成長路徑，是綠然的核心追求?！毙ｉL祝啟程介紹，學校構建了獨特的“雙高質量”戰略：既打造“高原”，保障全員成才；更勇攀“高峰”，培育拔尖創新人才。

同時，學校以“六六六”教育模式為抓手，樹立“六好”標準，搭建“六課”平臺，培養“六會”人才。在“1+3”質量工程中，聚焦特優生、特長生、學困生、踩線生“四生”培養，建立五級管理體系。“不放棄任何學生，從最后一名抓起?！碧貎炆鷮嵤吧椒逵媱潯?，特長生推行“一人一特長”，學困生通過“三補”制提升。

王伊依的成長經歷正是學校這一理念的生動體現。她特別感謝學校在高三時提供的“特色小班教學以及一對一的老師輔導”，認為這對學習“非常有幫助”。

這種“綠色育人”理念在校園中具象為“家文化”的滲透。"教師家文化讓教職工感受職業幸福，學生家文化讓學子在歸屬感中健康成長。這種歸屬感也體現在學生的成長變化中，王伊依回憶起她的班主任羅老師：“羅老師在每一次強化訓練之后都會特別關注我們的心理狀況。記得我在第五次強化訓練考砸了，心里很崩潰。羅老師把我叫到辦公室安慰，還給了我小零食，讓我覺得高三生活也很溫暖?！绷_老師那句“高三最可貴的不是一直贏，而是不怕輸”的鼓勵，深深烙印在她心中，至今激勵著她。

枝干挺秀：三師賦能激活生長動能

教學管理的創新是綠然提升質量的關鍵抓手。學校推行“三師制”資源投入模式：常規課教師夯實基礎，本校特優教師擔任“二師”進行專題突破，大學教授與名校名師作為“三師”拓展思維?！氨热鐢祵W薄弱的學生，我們會安排二師在周三、周日晚進行專題輔導，三師每月到校開展高階課程，這種分層培養讓不同學生都能找到成長節奏?！苯虅仗庁撠熑私忉尩馈?/p>

有著26年教齡的數學老師馮老師強調了團隊協作在高質量教學中的核心作用：“我們高一數學組會把每個班學生存在的問題、或問題很多的題型羅列出來，集中在一起針對性出題，保證高質量高效率訓練，不做無用功?！?/p>

面對不同層次的學生，馮老師踐行“讓花成花，讓樹成樹”的理念：“尊重學生的多樣性和獨特性，基礎薄弱的學生重心放在基本知識的了解和樹立信心上；沖擊高分的學生側重壓軸題的破題直覺；思維混亂的學生則用思維導圖理清知識體系。課堂提問也有技巧，對簡單問題會特意抽基礎薄弱的學生回答，建立他們的信心。”

王伊依特別感謝了高一高二的英語老師黃莎和語文老師林隆興：“可以說，我的語文和英語沒有他們就沒有今天的成績?！倍趥€人成長方面，她最感謝班主任羅小林老師，“‘成才先成人’，他們教會了我如何成為頂天立地的人！”

在師資建設上，學校構建了“思想建設—準入制度—分層培訓—評價體系”的閉環體系。每年分6期開展教師培訓，涵蓋教學技能、心理健康、家校溝通等維度；12年貫通培養實現學科、學習力、特長全程銜接。以語文為例，小學完成4000字識字與400萬字閱讀，初中強化讀寫，高中對接高考與先修課程，這種螺旋上升的設計讓學生基礎扎實且后勁十足。

高中語文吳老師對此深有感觸，他呼吁重視傳統文化閱讀和思維深度培養，避免功利化內卷：“傳統文化能給孩子帶來向善、向上、智慧和成熟，大量閱讀和思考才能讓孩子有希望，國家有希望?！?/p>

枝葉蔥蘢：個性生長綻放多元精彩

數據是最好的見證。2025年高考，綠然再次交出亮眼答卷，其中王伊依同學以語文123、數學125、外語133、歷史84、地理93、思想政治96，總分651的優異成績成為全市文科高分代表。近年來，綠然學校高考錄取比例逐年攀升，211、985及C9院校錄取率顯著提高，學生綜合素質也實現質的飛躍。

王伊依便是典型案例，她受益于學校提供的多元化成長平臺：“高一的時候參加了遂寧市的科創大賽，高二的時候參加的成都電子科大的一個夏令營培訓，以及后面一系列的演講比賽，都獲得了很我自己很滿意的成績，并且我的成長有了一個質的變化?！?/p>

體育特長生楊同學同樣亮眼，他以200米短跑99.75分的近乎滿分成績，成為眾多高校爭搶的對象?！皩W校為我制定了‘訓練—學習—心理’三位一體方案，每天的時間精確到分鐘，既保證了專業訓練，又沒落下文化課?！睏钔瑢W感慨道。他分享了校外乒乓球比賽的經歷：“氣勢不能輸，意外獲勝讓我明白成長是讓‘不敢’在‘不甘’面前節節敗退的過程?！?/p>

除了升學成果，綠然學子在各類競賽中也屢創佳績：全國奧數、CCTV英語風采大賽等頻獲金獎。這些成績背后，是學?！拔鍌€一”素質工程的落地——每人一個管理崗位、一項特長、一個研究課題、一門選修課、一個素質弱點矯正，確保學生在文化學習與綜合素質間找到平衡。

學生們也樂于分享經驗給學弟學妹。學生卿風建議：“其一，別讓分數透支了好奇心，把知識看作種子而非分數的飼料。其二，把握自己的節奏，不被快節奏影響或慢節奏松懈，臨時抱佛腳不可取，循序漸進長期努力才是保障。其三，重視各科積累，萬丈高樓平地起?！?/p>

當標準化教育浪潮席卷，綠然學校堅守著教育的本質。在這里，沒有“標準件”，只有無限可能的生命敘事。

向光生長：教育升級的"未來型敘事"

面對教育改革，綠然制定《轉型升級實施綱要》，將打造“以能力為中心”的教育，構建“知識—學識—學術—學力”四位一體目標，推動跨學科與項目式學習融合。

“我們的目標是培養具有全球勝任力的時代新人?！毙ｉL展望道，學校將進一步完善“雙高質量”體系——既打造質量高地讓每個學生最優發展，又筑造質量高峰培養拔尖創新人才。通過AI賦能智慧校園、深化家校社協同育人等，綠然正朝著“構筑西部基礎教育高地，打造中國綠然教育品牌”的愿景穩步邁進。

教育的本質不是流水線生產，而是點燃每顆火種，照亮專屬的未來。這所學校正以“貫通培養”打通成才通道，用“個性教育”喚醒每個學生的潛能。從高分學子王伊依，到短跑健將楊同學，再到無數找到人生坐標的學子，綠然的教育實踐印證：真正的優質教育，是讓高原之上有高峰，讓每個生命都綻放獨特光彩。

從綠然的實踐中，我們看到了一所學校對教育本質的堅守與創新。當高考分數成為注腳，綠然學子帶走的，是終身受益的學習能力、健全人格與家國情懷——這，或許正是教育的真正意義。（李鑫）