馬上讀中學(xué)的孩子們，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了這兩本好書(shū)！

來(lái)自北京四中的語(yǔ)文課實(shí)錄——《經(jīng)典常談詳解》和《古今詩(shī)意》

我魚(yú)爸是第一時(shí)間給剛上七年級(jí)的小小魚(yú)安排上，非常實(shí)用，也趕緊推薦給大家！

《古今詩(shī)意》里面的詩(shī)詞，是跟課本同步的,涵蓋7-9年級(jí)的詩(shī)詞，初中三年，一套就夠了。

而《經(jīng)典常談》，它是整本書(shū)閱讀里隱藏潛力最大的一本，千萬(wàn)不要只貪圖簡(jiǎn)便通關(guān)，錯(cuò)失了孩子愛(ài)上經(jīng)典的契機(jī)。

如果局限于考試，那《經(jīng)典常談》就只是試卷上的分?jǐn)?shù)。

如果能借此用好的版本、好的老師引導(dǎo)孩子學(xué)好《經(jīng)典常談》，對(duì)孩子的文科素養(yǎng)、人生底蘊(yùn)無(wú)疑是一次大大的提升。

說(shuō)到北京四中，大家應(yīng)該不陌生吧。北京市均分連年位居前列，連續(xù)多年北京高考平均分NO.1，97%以上重本升學(xué)率，尤其是語(yǔ)文平均成績(jī)，多年來(lái)常常位于北京市榜首，算是國(guó)內(nèi)的一流“牛校”。

這次開(kāi)團(tuán)的“北 京四中語(yǔ)文課“系列這兩本書(shū)是楊志剛和王志彬兩位老師在北京四中上過(guò)的精選語(yǔ)文課堂實(shí)錄。

這兩本書(shū)不僅能幫助孩子提高語(yǔ)文成績(jī)，更能為他們打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身受用的閱讀和思考習(xí)慣。

無(wú)論是應(yīng)對(duì)考試的短期目標(biāo)，還是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的長(zhǎng)期目標(biāo)，這兩本書(shū)都是不可多優(yōu)質(zhì)資源。

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先來(lái)看看攻克初中必讀經(jīng)典的利器《經(jīng)典常談》，這個(gè)版本能讓孩子一讀就懂。 一共兩冊(cè)，一冊(cè)經(jīng)典常談詳解，一冊(cè)經(jīng)典選讀。

俗話說(shuō)，逢改必考，取代超級(jí)暢銷書(shū)《傅雷家書(shū)》進(jìn)入語(yǔ)文統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)，且要求“整本書(shū)閱讀”的《經(jīng)典常談》，江湖地位大家都知道。

為了對(duì)付這本整本書(shū)閱讀難度之王，北京四中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)楊志剛老師，給我們上堂課，見(jiàn)招拆招。

這本楊志剛老師詳解《經(jīng)典常談》，精心批注，給孩子們畫(huà)重點(diǎn)，強(qiáng)烈推薦！

這本書(shū)是朱自清先生《經(jīng)典常談》的詳解本，由北京四中楊志剛老師編寫(xiě)。

全書(shū)由《經(jīng)典常談》完整原文、編者隨文批注、補(bǔ)注、慎思明辨，以及別冊(cè)《經(jīng)典選讀》五部分組成：

①無(wú)刪減版《經(jīng)典常談》原文。原著部分由光明日?qǐng)?bào)出版社嚴(yán)格根據(jù)朱自清繁體版原文精心核校。

②370條北京四中名師旁批，解析原著的疑難之處，補(bǔ)充原著所涉及的文化常識(shí)。

讓孩子考點(diǎn)重點(diǎn)、古文釋義、背景知識(shí)全掌握。

③43處原著補(bǔ)注，對(duì)原著注釋的引文加以補(bǔ)全，并增加了新的研究成果。

補(bǔ)全朱自清原著注釋的時(shí)代局限，便利今日讀者！

④26則慎思明辨，以課后思考的形式，激發(fā)孩子深入思考、理解國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣。

引導(dǎo)孩子對(duì)整本書(shū)的深層閱讀和思考，提高文學(xué)素養(yǎng)。

⑤42處經(jīng)典索引，通過(guò)別冊(cè)《經(jīng)典選讀》補(bǔ)充理解。

隨書(shū)贈(zèng)送一冊(cè)《經(jīng)典選讀》，50000字、88頁(yè)超厚輔助閱讀資料，含理解《經(jīng)典常談》原著所必需的詩(shī)詞古文名句114則。

許慎《說(shuō)文解字·序》。

每則詩(shī)詞古 文和《經(jīng)典常談》 正文的對(duì)應(yīng)關(guān)系都有注明，方便高效查閱。

全書(shū)雙色印刷，裝幀典雅。彌補(bǔ)黑白文字書(shū)的枯燥，營(yíng)造舒朗清新的閱讀體驗(yàn)。

再來(lái)看看北京四中語(yǔ)文高級(jí)教師、北京西城區(qū)學(xué)科帶頭人王志彬老師以自身上古詩(shī)詞課的實(shí)錄新出的這本《北京四中語(yǔ)文課：古今詩(shī)意》。

這本書(shū)是王志彬老師品詩(shī)、解詩(shī)的備課手記，相比一般的“古詩(shī)文全解”類圖書(shū)，這本書(shū)以3-10倍的篇幅，用一個(gè)教師娓娓道來(lái)的口吻，深入、細(xì)致地講解了全國(guó)中考范圍內(nèi)所有課內(nèi)古詩(shī)詞。

當(dāng)孩子讀到這本書(shū)時(shí)，仿佛坐在北京四中的教室里邊，真實(shí)感受到四中的詩(shī)詞課長(zhǎng)啥樣。

這本書(shū)主要是初中內(nèi)容，這本書(shū)堪稱初中古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的寶藏，是初中三年課內(nèi)85首古詩(shī)詞的詳解。

將初中三年六冊(cè)教材里的古詩(shī)詞一網(wǎng)打盡，無(wú)論是初一新生初探詩(shī)詞之美，還是初三學(xué)子為中考沖刺復(fù)習(xí)，亦或是小升初的孩子提前感受詩(shī)詞魅力，它都能完美適配。每節(jié)課后清晰標(biāo)注在統(tǒng)編教材中的位置，貼心附上嚴(yán)格對(duì)應(yīng)的詩(shī)詞原文，讀背皆相宜。

讀了這本書(shū)，能給孩子帶來(lái)什么收獲呢？

第一個(gè)收獲，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)加深對(duì)課本古詩(shī)詞的理解。

這本書(shū)會(huì)增加很多拓展內(nèi)容，比如詩(shī)人的其他類似作品以及詩(shī)人的生平事跡。這些內(nèi)容在廣度上拓展了學(xué)生的閱讀范圍，讓學(xué)生的閱讀視野更加開(kāi)闊，豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

《古今詩(shī)意》收錄了85首課內(nèi)古詩(shī)詞▲

另一個(gè)好處是在閱讀深度上。書(shū)里的每首詩(shī)歌中，都有意蘊(yùn)豐富的內(nèi)容。比如《過(guò)零丁洋》，這本書(shū)不僅僅在廣度上做了補(bǔ)充，更重要的是在精神和生命深度上與讀者建立了一種連接。

第二個(gè)收獲，是幫助孩子培養(yǎng)精細(xì)化閱讀古詩(shī)詞的習(xí)慣。

閱讀本身有粗讀和精讀之分，而古詩(shī)詞閱讀必須是精細(xì)化的。需要通過(guò)精細(xì)化閱讀來(lái)更好地理解。

高考中的古詩(shī)鑒賞雖然不像中文系寫(xiě)學(xué)術(shù)論文那樣要求那么高，但至少要讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中稍微領(lǐng)會(huì)到詩(shī)歌的妙處。平時(shí)養(yǎng)成的精細(xì)化閱讀習(xí)慣，到了考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)用。

書(shū)中講古詩(shī)詞非常精細(xì)▲

第三個(gè)收獲，能掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的基本方法。

不同的詩(shī)歌有不同的體裁和題材，比如詠物詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、寫(xiě)人類、借古抒懷的詩(shī)、邊塞詩(shī)等等。我們需要為這些不同類型詩(shī)歌建立起有機(jī)關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生知道怎么去讀，進(jìn)入這首詩(shī)歌時(shí)怎么讀會(huì)更好。

這是一個(gè)很重要的基本方法的傳授，不同的詩(shī)歌有不同的進(jìn)入方式，這是非常關(guān)鍵的。

部分目錄：講古詩(shī)詞的不同讀詩(shī)方法▲

另外，在古詩(shī)詞中遨游也是一件很有意義的事情。當(dāng)你在閱讀古詩(shī)詞時(shí)，你能感受到語(yǔ)言的精妙運(yùn)用，感受到古人的詩(shī)意。

讀點(diǎn)詩(shī)。讓無(wú)趣的生活有趣一點(diǎn)。讓忙碌的生活有點(diǎn)詩(shī)意，也挺不錯(cuò)呢。

適讀年齡：10-15歲，這些經(jīng)典的東西，真的是值得反復(fù)讓孩子去讀，尤其是我們最開(kāi)始給孩子“投喂”的時(shí)候，因?yàn)樗麄冞@個(gè)時(shí)候還愿意接受。等到他們大一點(diǎn)，可能就不愿意讓你“投喂”了。

所以，能“投喂”的時(shí)候，就多給他們一些好東西，不然他們以后“營(yíng)養(yǎng)不良”。

關(guān)于團(tuán)價(jià)：這兩本書(shū)的性價(jià)比也很高， 《北京四中語(yǔ)文課：經(jīng)典常談》+《北京四中語(yǔ)文課：古今詩(shī)意》（全2冊(cè)），原價(jià)117.8元，魚(yú)爸團(tuán)購(gòu)價(jià)僅需59元。

從經(jīng)典名著的深度剖析，到古今詩(shī)詞的韻味解讀，兩冊(cè)書(shū)助你夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)！讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得輕松有趣。

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為什么值得推薦：

《北京四中語(yǔ)文課：經(jīng)典常談》

1、深淺結(jié)合，鎖定重點(diǎn)

《經(jīng)典常談》這類比較“深”的書(shū)是可以“淺讀”的，納入教學(xué)，就不妨側(cè)重要點(diǎn)，降低一點(diǎn)難度。

首先，這套書(shū) 旁批了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，讓孩子們一眼鎖定重點(diǎn)，精準(zhǔn)拿分。

其次， 增加插圖示意，降低難度、增加趣味，提高可讀性，讓更多孩子能夠潛心將這本經(jīng)典讀進(jìn)去。

同時(shí)，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)鼓勵(lì)孩子們適當(dāng)讀一些《經(jīng)典常談》涉及的、高于他們認(rèn)知水 平的內(nèi)容，讓 他們跳一跳，更考驗(yàn)閱讀能力， 拓展眼界，增加讀書(shū)的成就感。

再來(lái)看 看內(nèi) 頁(yè)實(shí)拍。

《周易》第二

《尚書(shū)》第三

《詩(shī)經(jīng)》第四

隨書(shū)贈(zèng) 送的 5 萬(wàn)字輔助閱讀資 料包 《 經(jīng)典選讀 》 也很值得一提。

理解《經(jīng)典常談》原著所必需的詩(shī)詞古文名句114則。

還有慎思明辨欄目的參考答案。

附加注解每則詩(shī)詞古文和《經(jīng)典常談》正文的對(duì)應(yīng)關(guān)系都有注明，方便高效查閱。

“四書(shū)”第七。

《論語(yǔ)》。

這本 《 經(jīng)典常談》 應(yīng)該怎么讀呢?

這里提供三種閱讀方法， 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試深度閱讀，體味朱自清先生落筆的完整思維，以《經(jīng)典常談》為跳板，開(kāi)啟國(guó)學(xué)開(kāi)掛 之旅：

①小高手速通法，古文基礎(chǔ)好的孩子，可以先通覽原著，在困惑處察看旁批，讀完一篇再細(xì)看所有旁批及別冊(cè)對(duì)應(yīng)內(nèi)容。

②認(rèn)真學(xué)霸研讀法，根據(jù)旁批位置，分段閱讀原著，讀一段看一段，弄懂吃透原著奧義，跟隨索引閱讀別冊(cè)對(duì)應(yīng)內(nèi)容。

③融會(huì)貫通整合法，對(duì)古文經(jīng)典興趣強(qiáng)的孩子，可先通讀每一課別冊(cè)的對(duì)應(yīng)古文詩(shī)詞名句，再學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》原文，以達(dá)到撥云見(jiàn)日、融會(huì)貫通之效。

2、緊密聯(lián)系課文，名師引導(dǎo)品鑒

語(yǔ)文課學(xué)過(guò)的很多古詩(shī)文，其實(shí)都和《經(jīng)典常談》有聯(lián)系。

通過(guò)拓展讀物和旁批建立連接，學(xué)生就找到了“源頭”，知道了背景，有了較 系統(tǒng)的 反思與梳 理。

《經(jīng)典常談》作為語(yǔ)文課的必讀書(shū)，閱讀時(shí)自然要 多關(guān)注“語(yǔ)文要素”。

在閱讀中，特別要重視其 中提到的文化現(xiàn)象，或者常用詞語(yǔ)，比如，“象形”“會(huì)意”“四聲”等。

因?yàn)椤督?jīng)典常談》畢竟是給初中學(xué)生閱讀，這些知識(shí)點(diǎn)就是易考點(diǎn)。

不僅如此，作者講故事、聊天式的“閑話”筆法中同樣有“如何述說(shuō)更生動(dòng)”的技巧。

由老師精心把妙句、佳句劃線并點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)其文學(xué)價(jià)值的注重。

孩子閱讀時(shí)一定要關(guān)注到，因?yàn)檫@些專治閱讀題。

另外，通過(guò) 課后的【慎思明辨】欄 目 ，孩子們還可以在老師的引導(dǎo)下多琢磨《經(jīng)典常談》的謀篇思路和表述策略，也許自己就用得上。

為什么？因?yàn)檫@些專治需要主觀思考的小論文、寫(xiě)作題。

比如，面對(duì)比較復(fù)雜的問(wèn)題或者現(xiàn)象，如何先厘清大概，化繁為簡(jiǎn)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言去表達(dá)？

再比如，你認(rèn)同經(jīng)商會(huì)導(dǎo)致糧食短缺的看法嗎？此外，你知道重農(nóng)抑商思想對(duì)中國(guó)產(chǎn)生過(guò)怎樣的影響嗎？

通過(guò)這樣的問(wèn)題，孩子們的眼界可以打開(kāi)，思考也更為深度。

只要用心去品味， 每個(gè)孩子 都可以從《經(jīng)典常談 》的閱讀中得到意外的收獲。

多數(shù)中學(xué)生不一定有機(jī)會(huì)去讀中國(guó)古代的經(jīng)典，而朱自清先生的《經(jīng)典常談》就像一座以經(jīng)典搭建的“古代文化博物館”，對(duì)代表傳統(tǒng)文化的主要書(shū)籍，都一一得當(dāng)?shù)卣故尽?/p>

希望每個(gè)孩子都能利用好這部“古代文化博物館”，實(shí)現(xiàn)彎道超車。

《北京四中語(yǔ)文課：古今詩(shī)意》

1、講得全

從內(nèi)容上說(shuō)，本書(shū)的內(nèi)容涵蓋了初中三年六冊(cè)的古詩(shī)詞，三年內(nèi)容一網(wǎng)打盡。

無(wú)論是初一的學(xué)生，還是初三備考，都可以用得上這本書(shū)，小升初也可以提早學(xué)起來(lái)。

每節(jié)課后面均對(duì)應(yīng)其在統(tǒng)編教材上的位置，方便速查。講解之前收錄與課本嚴(yán)格對(duì)應(yīng)的詩(shī)詞原文，可讀可背。

2、講得細(xì)

對(duì)于古詩(shī)詞，孩子們往往死記硬背，既理解不了又忘得快，關(guān)于怎么給孩子講詩(shī)詞效果才好，王老師總結(jié)了"三細(xì)法則"，給大家搭建一個(gè)從文字到文化、從技巧到精神的階梯。

第一個(gè)是細(xì)賞其妙處，第二個(gè)是細(xì)學(xué)其章法，第三個(gè)是細(xì)體味其情感。

這三個(gè)要點(diǎn)貫穿全書(shū)：通過(guò)這些細(xì)致的講解，孩子們才能真正與古人產(chǎn)生共情，才能把詩(shī)詞中傳達(dá)出的力量轉(zhuǎn)化為自己生命中重要的文化品格。

只有做到這些，詩(shī)歌才能真正長(zhǎng)在孩子們心里，鐫刻在他們的血脈中，最終成為他們?nèi)松飞戏浅Ｖ匾木窳α俊?/p>

就拿剛考過(guò)的2025北京初三一模試卷來(lái)說(shuō)。

這次考試考到了李白《行路難》中的數(shù)詞。

這也是近些年的趨勢(shì)，不會(huì)泛泛地考查詩(shī)詞內(nèi)容或者中心思想，而是通過(guò)一個(gè)極小的切入口，看你能不能結(jié)合這個(gè)切入口，具體而微地講出自己的理解。

這本書(shū)走過(guò)了三審三校的流程，沒(méi)有機(jī)會(huì)在看完一模題之后再往里面“塞”新的內(nèi)容。這段講解，就是老師書(shū)稿里原本就有的。

語(yǔ)文編輯拿到一模試卷（編輯要關(guān)注考試動(dòng)向）后，不由嘖嘖稱奇。你說(shuō)，這么細(xì)節(jié)的數(shù)詞，王志彬老師是怎么在考前就想到要講的呢？

3、講得深

我們?cè)賮?lái)看看剛剛考過(guò)的2025年北京中考二模試卷。

如果是泛泛而論的講解，大概也就給頷聯(lián)畫(huà)一道線，寫(xiě)上“用典”兩個(gè)大字，就不會(huì)往下講了。

現(xiàn)在的出題人是非常聰明的，他們把“運(yùn)用典故”給考生寫(xiě)到題干里面去，意思是：如果你只知道一個(gè)淺層次的用典，那么這道題就回答不了了，因?yàn)槌}干不得分。

但王志彬老師就會(huì)給你把典故的來(lái)龍去脈都講清楚。你只要看過(guò)這本書(shū)，你至少對(duì)典故背后的事情會(huì)有個(gè)印象：

這些補(bǔ)充能幫助學(xué)生讀懂詩(shī)歌，最終形成他們的詩(shī)歌素養(yǎng)，其實(shí)就是幫他們搬開(kāi)路上的石頭，讓他們能夠順利地走上康莊大道。

4、講得通俗好記

書(shū)中的一些鑒賞性的知識(shí)點(diǎn)，本書(shū)一次性給大家放在這里了：

為什么敢這么做？

因?yàn)樗^“干貨”，在它沒(méi)有“泡發(fā)”之前，就好像一塊冷冰冰、硬邦邦的大海參，雖然很有營(yíng)養(yǎng)，可是卻難以消化。

從剛才兩道很有水平的一模、二模考題中也可以看出，知識(shí)點(diǎn)整理可以起到梳理整合的作用，但肯定是代替不了王志彬老師的細(xì)致講解。大家踏踏實(shí)實(shí)把每篇2700+字的賞析讀下來(lái)，比走捷徑的死記硬背反而要好記一些。

從心理學(xué)原理上說(shuō)，感性大腦快，理性大腦慢。老師的講解是非常形象生動(dòng)的，走的是感性大腦，肯定更快一些。

比如 我們 來(lái)細(xì)看 一下王志彬老 師是怎么講 七年級(jí) 《次北固山下》這首詩(shī)的呢？

先介紹詩(shī)人的生平，再解析詩(shī)名。

接下來(lái)就是詳細(xì)拆解這首詩(shī)。

每一句都有非常詳細(xì)的解讀。

總的來(lái)說(shuō)，《經(jīng)典常談》梳理國(guó)學(xué)經(jīng)典，《古今詩(shī)意》品味詩(shī)詞之美，從文學(xué)知識(shí)到情感熏陶，全方位助力語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)階。

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