在教育的浩瀚星河里，總有一些閃耀的星辰，以無私的奉獻和不懈的追求，照亮無數學生的前行之路。華南農業大學珠江學院人工智能學院的屈曉老師，便是這樣一顆熠熠生輝的星。他以二十載春秋的堅守，在教學、競賽指導與校企協同育人等多個領域深耕細作，用專業與熱忱，為莘莘學子的成長筑牢根基，助力他們逐夢遠航。

屈曉，華南農業大學珠江學院人工智能學院副教授，計算機科學與技術教研室主任，近年來，主持/參與廣東省教科研項目4項、校級項教科研項目6項，發表論文10余篇。指導全國大學生計算機設計大賽、藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽、中國高校計算機設計大賽-團體程序設計天梯賽等多項大賽及大學生創新訓練項目，獲得華珠“教學名師”稱號，也曾多次獲得華珠“優秀教師”、“優秀教研室主任”榮譽稱號，指導學生參加學科競賽，屢獲佳績，多次被評為優秀指導老師。

課堂，是教育的主陣地，也是屈曉老師揮灑智慧與汗水的舞臺。近二十年來，他始終堅守在教學一線，承擔著計算機程序設計（C、C++、Java等）、數據庫原理、軟件工程等多門計算機專業核心課程的教學工作。計算機科學與技術專業發展日新月異，知識更新換代很快，這對教師的教學能力提出了極高的挑戰。屈曉老師深知這一點，他不斷探索創新教學方法，力求將最前沿的知識和最實用的技能毫無保留地傳授給學生。

在計算機語言程序類課程的教學中，屈曉老師巧妙地將理論與實踐相結合。他精心挑選大量生動有趣的案例，將抽象的語法知識轉化為一個個鮮活的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解并掌握。同時，他鼓勵學生積極動手編寫代碼，在實踐中加深對知識的理解和運用。他常說：“計算機語言就像一門外語，只有多說多練，才能運用自如。”在他的課堂上，學生們不僅學到了扎實的編程基礎，更培養起了對編程的濃厚興趣。許多學生在畢業后，都對屈曉老師的教學給予高度評價，他們表示，正是屈曉老師的引導，讓他們在編程的世界里找到了樂趣和方向。

學科競賽，是學生將所學知識運用到實際項目中的絕佳平臺，也是培養學生解決問題能力和創新思維的重要途徑。屈曉老師深知其重要性，他不僅擔任著人工智能學院藍橋杯、中國大學生計算機設計大賽等重要競賽的指導工作，更全身心地投入到競賽的各個環節中。

從選拔參賽學生開始，屈曉老師就投入了大量的精力。他組織校內選拔賽，通過嚴格的考核和評估，挑選出具有潛力的學生組成參賽團隊。然后，根據每個學生的特點和優勢，為他們量身定制個性化的訓練計劃。過程中，他不僅注重對學生專業知識的強化訓練，還注重培養學生的心理素質和團隊協作能力。

藍橋杯的競賽題目難度較大，涉及到多個領域的知識和技能。為了讓學生更好地應對競賽，屈曉老師收集了大量的歷年競賽題目和相關資料，進行深入分析和研究，總結出競賽的重點和難點。同時，他鼓勵學生自主探索，嘗試用不同的方法解決問題，培養學生的創新思維。在他的悉心指導下，人工智能學院的學生在藍橋杯等競賽中屢獲佳績。在近幾年的藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽軟件類中，學院有4名學生獲得一等獎、12名學生獲得二等獎、26名學生獲得三等獎的優異成績。在第18屆廣東省大學生計算機設計大賽中，學院學子也從全省眾多參賽作品中脫穎而出，獲省賽二等獎三項、三等獎四項，更有蘇章佳、施健輝、李梓祺、鄭博文的作品《華夏格物》榮獲國賽三等獎。這些成績的取得，離不開屈曉老師的辛勤付出和悉心指導。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”屈曉老師深知實踐對于學生成長的重要性，他始終致力于打破校園與企業的壁壘，積極推動校企協同育人。他主動對接廣州、深圳等地的互聯網企業、軟件開發公司，為學生搭建起“企業參觀 + 實習實踐”的成長通道，讓學生在畢業前就能觸摸行業前沿、明晰職業方向。

他帶領計算機科學與技術專業（數字媒體技術方向）、電子信息工程專業近150名學生到廣州粵嵌通信科技股份公司進行了為期一周的專業實踐；2024年6月又組織并帶領計算機科學與技術專業280余名學生參加了廣州粵嵌通信、廣州易颯、廣州軒轅網絡、廣州視源等多家科技公司的見習參觀。參觀過程中，屈曉老師全程陪伴學生，不時向企業工程師提問，為學生解讀技術細節。在算法研發區，他引導學生關注企業如何將深度學習模型應用于實際場景；在產品測試區，他讓學生觀察測試工程師如何排查軟件漏洞，并結合課堂上的“軟件工程測試理論”進行現場講解。學生黃嘉煒在參觀后興奮地說：“原來課本上的‘迭代開發’，在企業里是這樣通過版本更新實現的！”

除短期參觀外，屈曉老師還積極推動長期實習合作，為學生爭取企業實習崗位。他會根據學生的專業方向和職業規劃，推薦合適的實習崗位，并定期與企業導師、學生溝通，了解實習進展，幫助學生解決工作中遇到的技術難題。通過這些實踐，學生們不僅將課堂所學知識運用到實際工作中，還積累了寶貴的實踐經驗，為未來的職業發展打下了堅實的基礎。

從課堂教學到競賽指導，再到校企協同，屈曉老師始終以“育人”為核心，用專業與熱忱為華珠學子的成長保駕護航。他就像一盞明燈，不僅照亮了學生前行的道路，更用自己的行動詮釋了“四有”好老師的深刻內涵。未來，相信屈曉老師將繼續在教育教學的道路上深耕細作，為培養更多適應行業需求的計算機專業人才貢獻力量。