當(dāng)蘇軾的數(shù)字人穿越時(shí)空，緩緩漫步在承天寺的月光下，一場跨越千年的文學(xué)對話，在衡水桃城中學(xué)八年級的課堂上悄然開啟。為探索教學(xué)模式創(chuàng)新，讓課堂煥發(fā)新的生機(jī)與活力，推動AI技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，近日，衡水桃城中學(xué)八年級舉行了“智慧課堂，高效學(xué)習(xí)”教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動。衡水桃城中學(xué)校長李樹托、學(xué)谷教育集團(tuán)督學(xué)孟慶娟、桃城中學(xué)校長助理張志琴、各級部主任以及八年級全體教師共同參與本次活動。

PART 01 探索AI與傳統(tǒng)課堂深度融合

大賽伊始，校長助理張志琴在動員致辭中表示，面對教育現(xiàn)代化的時(shí)代要求，教師需主動擁抱新技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，以激發(fā)課堂的新活力。她指出，本次八年級教師優(yōu)質(zhì)課大賽的核心目標(biāo)，是推動AI技術(shù)與傳統(tǒng)課堂的深度融合，通過教學(xué)方式的變革，來切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。

PART 02 教師同臺競技 AI技術(shù)激活古詩文課堂

語文學(xué)科代表：

八年級1部韓晶老師；

八年級2部王媛媛老師

八年級3部尹映佳老師；

八年級4部趙娜老師
在大賽的核心環(huán)節(jié)，四位來自不同級部的語文教師圍繞蘇軾的《記承天寺夜游》展開教學(xué)展示。他們巧妙運(yùn)用AI技術(shù)，將這篇經(jīng)典文言文演繹得生動而深刻。每位教師都基于對文本的深入理解，設(shè)計(jì)了獨(dú)具特色的教學(xué)方案，展現(xiàn)出AI技術(shù)與語文教學(xué)融合的多種可能性。

他們生成的“蘇軾數(shù)字人”各具特色，有的著重展現(xiàn)蘇軾被貶黃州后的豁達(dá)心境，有的則側(cè)重表現(xiàn)其月夜漫步時(shí)的閑適情致。通過AI軟件，這位北宋大文豪以立體、生動的形象走進(jìn)課堂，用學(xué)生們喜聞樂見的方式，講述自己的創(chuàng)作背景與心境變化。

在實(shí)際教學(xué)過程中，老師們不是簡單地播放AI生成的蘇軾形象，而是引導(dǎo)學(xué)生與數(shù)字人蘇軾進(jìn)行互動。學(xué)生可以向數(shù)字人提問，了解蘇軾在黃州的生活狀況，探究其創(chuàng)作《記承天寺夜游》時(shí)的復(fù)雜心境。這種互動式、探究式的學(xué)習(xí)方式，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

PART 03 四大學(xué)習(xí)目標(biāo) 助力實(shí)現(xiàn)文言文高效學(xué)習(xí)

01 熟讀文本，讀出文章韻味。

老師們利用AI朗誦輔助系統(tǒng)，模擬不同情感基調(diào)的朗誦風(fēng)格，幫助學(xué)生把握文章的節(jié)奏與情感變化。

02 積累文言詞匯，疏通文意。

針對文言文學(xué)習(xí)中的詞匯難點(diǎn)，他們利用AI工具生成個(gè)性化的詞匯學(xué)習(xí)模塊。這些模塊通過智能推送和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生有效掌握關(guān)鍵文言詞匯。同時(shí)，AI技術(shù)還能根據(jù)學(xué)生的掌握情況，動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度，確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握文言詞匯。

03 深入感受，品析月夜美景。

通過AI生成的宋代庭院場景再現(xiàn)，學(xué)生們直觀地感受到蘇軾筆下的月夜美景。教師們引導(dǎo)學(xué)生對比AI生成的畫面與文本中的描寫，加深對文本意境的理解。

04 由景入情，體會“閑人”心境。

在學(xué)習(xí)過程中，AI技術(shù)不僅優(yōu)化了內(nèi)容呈現(xiàn)，更觸發(fā)了學(xué)生的情感共鳴。通過蘇軾數(shù)字人的情感表達(dá)，學(xué)生們深刻地體會到了作者豁達(dá)的胸襟和面對逆境的從容心態(tài)。教師們還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，討論如何在面對困難時(shí)保持樂觀向上的心態(tài)，使古典文學(xué)作品的學(xué)習(xí)與學(xué)生的成長發(fā)展緊密結(jié)合。

PART 04 評課研討 AI與傳統(tǒng)教學(xué)融合成共識

展示課結(jié)束后，李樹托校長與孟慶娟督學(xué)，以及八年級全體語文教師進(jìn)行了深入的評課研討。參與研討的語文老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享了對AI技術(shù)應(yīng)用的思考和體會。大家普遍認(rèn)為，本次優(yōu)質(zhì)課大賽為傳統(tǒng)古詩文教學(xué)提供了新思路。AI技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用，能夠有效破解古詩文教學(xué)中的時(shí)空隔閡，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古典文學(xué)的魅力。

最后，李校長在總結(jié)發(fā)言中表示，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)智慧課堂建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極將AI技術(shù)融入日常教學(xué)。他特別強(qiáng)調(diào)，技術(shù)應(yīng)用必須堅(jiān)持“以生為本”育人理念，實(shí)現(xiàn)人工智能與人文關(guān)懷的有機(jī)統(tǒng)一。為此，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與技術(shù)支持，幫助教師提升信息化教學(xué)能力，切實(shí)推動教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
AI智能為課堂創(chuàng)新提供了無限可能。未來，學(xué)校將繼續(xù)推動技術(shù)與課堂的深度融合，讓每一堂課都賦能成長，成為學(xué)生發(fā)展的沃土；讓每一次探索都引領(lǐng)未來，成為教師專業(yè)提升的階梯。

來源：衡水桃城中學(xué)公眾號