新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新、數(shù)據(jù)要素和綠色低碳為特征，需要具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和跨學(xué)科知識(shí)的人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校培養(yǎng)這類人才的重要途徑，有助于高校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保障。

為響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代號(hào)召，武漢理工大學(xué)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，構(gòu)建研本協(xié)同、師生并進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高模式，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有力支撐。

該校于2015年成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，2021年拿下教育部首批創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)資質(zhì)，手里攥著全國(guó)創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器、國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間等一堆“國(guó)字號(hào)” 招牌。之前培養(yǎng)的工商管理（創(chuàng)業(yè)管理方向）學(xué)生，畢業(yè)率、就業(yè)率、參賽獲獎(jiǎng)率全是100%，這 成績(jī)，放眼全國(guó)都少見(jiàn)。現(xiàn)在該學(xué)院有50名本科生、54名研究生，師資隊(duì)伍更是跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)的“混搭天團(tuán)”，不管想搞技術(shù)創(chuàng)業(yè)還是商業(yè)創(chuàng)新，都能找到對(duì)口的指導(dǎo)老師。

為了營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，該校每年舉辦100多場(chǎng)校院兩級(jí)活動(dòng)，“博學(xué)科普講堂”請(qǐng)來(lái)行業(yè)大牛分享經(jīng)驗(yàn)，“優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)”讓學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐傳經(jīng)送寶，還搭建“一院一節(jié)一特色”的模式，每個(gè)學(xué)院都有自己的雙創(chuàng)品牌活動(dòng)，有的搞機(jī)器人挑戰(zhàn)賽，有的辦商業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽，不管是理工男還是文科女，都能找到感興趣的領(lǐng)域。

并且，武漢理工大學(xué)也注重學(xué)科競(jìng)賽，搭建“院級(jí)—校級(jí)—省部級(jí)—國(guó)家級(jí)”四級(jí)競(jìng)技平臺(tái)，從校內(nèi)選拔賽到全國(guó)總決賽，一步步幫學(xué)生打磨項(xiàng)目。為了鼓勵(lì)大家參賽，還設(shè)立“競(jìng)賽獎(jiǎng)金+獎(jiǎng)學(xué)金+競(jìng)技保研”的三重保障 ，表現(xiàn)好的學(xué)生甚至能保研。

就說(shuō)2025年中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽總決賽，該校一舉拿下4金3銀1銅，創(chuàng)下歷史最好成績(jī)，金獎(jiǎng)數(shù)在湖北省排第二，還在紅旅賽道拿了首金。

此外，針對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不同階段的需求，武漢理工大學(xué)還打造了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園—孵化器—發(fā)展加速器”三級(jí)實(shí)踐平臺(tái)。剛有想法的時(shí)候，去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園找場(chǎng)地、學(xué)經(jīng)驗(yàn)；項(xiàng)目有點(diǎn)雛形了，進(jìn)孵化器拿資源、找投資；產(chǎn)品要推向市場(chǎng)了，用發(fā)展加速器對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、擴(kuò)大規(guī)模。在此模式培養(yǎng)下，不少學(xué)生項(xiàng)目從校園走向市場(chǎng)，有的還成了行業(yè)里的“小明星”。

如今，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求越來(lái)越大，不管是互聯(lián)網(wǎng)大廠、科技公司，還是政府部門(mén)、事業(yè)單位，都特別看重員工的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。而武漢理工大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，剛好踩中這一需求點(diǎn)，既教學(xué)生專業(yè)知識(shí)，又練學(xué)生實(shí)戰(zhàn)本事，還能幫學(xué)生鏈接資源，簡(jiǎn)直是“為新質(zhì)生產(chǎn)力人才量身定制”。