我算是鶴山一中“六八”屆的校友，但由于家貧等原因，只是在1965年讀完初中便失學(xué)了，當(dāng)時(shí)還不滿17歲的我，就這樣拖著瘦小的身影，離開了依戀的校門，惘然地踏進(jìn)了社會(huì)。

青年劉永廣

初時(shí)回到農(nóng)村，白天和一幫青年人一起出勤勞動(dòng)，說說笑笑、倒還沒什么，但一到晚上，萬籟俱寂，只有深巷里偶爾傳來幾聲狗叫，自己獨(dú)坐在昏暗的油燈下，便難免有一種失落和凄酸的感覺-如果我還在讀書，現(xiàn)在該和同學(xué)們在明亮的教室里溫習(xí)功課了，想著。想著，淚珠往往奪眶而出。

在失落之際，母校勤奮好學(xué)的校風(fēng)，師長們語重心長的教誨，追求知識(shí)的欲望驅(qū)使我暗暗下決心要走自學(xué)的路。但在“讀書無用”“知識(shí)越多越反動(dòng)”的年代里，自學(xué)之難可想而知了。

上圖是90年代初攝于舊文化館天臺(tái)（坐在椅子上的是著名音樂家宋軍，左起宋曉詠、冼為農(nóng)、劉永廣、周郎）

自學(xué)，首先是確定學(xué)什么？在校時(shí)，陸志村老師是我們的老師，寫得一手好字。他曾將他珍藏的碑帖逐一給我觀賞，還借黃庭堅(jiān)的《松風(fēng)閣》帖給我臨習(xí)，在耳濡目染及陸老師言傳身教之下，我確定了自學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)書法。其次是學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作。再者，我有一副較好的嗓子，當(dāng)年在宋軍老師親自組織排演的《棗園之歌》中，我有幸成為歌詠隊(duì)的一員。

背后為劉永廣為古勞龍溪牌樓寫的《龍溪首第》聯(lián) 何志強(qiáng) 攝

在自學(xué)書法的過程中，我千方百計(jì)找到一些字帖來臨摹，沒錢買紙墨，只在寫小字時(shí)才用紙墨，練大字時(shí)就找來幾塊吸水性強(qiáng)的階磚，用筆蘸水書寫。我還造了一塊大木板，油上白油漆，用筆墨練習(xí)寫字，既可以保留字跡，有利揣摸，分析利弊，又可隨時(shí)洗掉，反復(fù)練寫。我逐步領(lǐng)悟到書法是我國源遠(yuǎn)流長的一門高深藝術(shù)，沒有正確的理論指導(dǎo)是無法達(dá)到較高造詣的。于是我又開始學(xué)書法的史略，源流，書論及書法美學(xué)等，以提高自己的藝術(shù)分析、鑒賞和實(shí)踐能力。開始學(xué)習(xí)文學(xué)時(shí)，到處借書和有關(guān)資料，記得當(dāng)時(shí)生產(chǎn)隊(duì)有一位叫勞嗚皋的，年紀(jì)比我大一點(diǎn)，也是個(gè)勤奮的自學(xué)者，他借了很多先前在《羊城晚投》等報(bào)刊剪輯下來的大量文學(xué)資料給我看，他有時(shí)從廣州親友處借得一些書或抄得幾首好詩詞，必與我分享。我在閱讀完借來的文學(xué)著作后，寫了不少筆記心得。對于特別好的章節(jié)、選段就摘抄下來。對《描寫辭源》、《宋詞》、《白香詞譜》等書，我用毛筆原本抄寫。文革期間，我曾奉命看管“牛欄”，結(jié)識(shí)了“欄”中的“牛”。他叫梁月清，有一定學(xué)問。此后，我常在深夜繞到他家側(cè)門，悄悄敲門進(jìn)去，往往一談就通霄達(dá)旦。他對我的自學(xué)文學(xué)起到一定的幫助作用。自學(xué)音樂時(shí)，起初我找回學(xué)校的音樂課本來學(xué)習(xí)，不知怎的，原先在校時(shí)很多樂理知識(shí)都無心記取，但一旦自己下決心去學(xué)、去用就很容易入門了，后來又買了不少音樂資料、歌曲集，學(xué)習(xí)、視唱。當(dāng)時(shí)我連收音機(jī)都沒有，就靠聽有線廣播，模仿學(xué)習(xí)唱歌，后來，那個(gè)年代流行的歌曲，幾乎都會(huì)唱了。

劉永廣作為表演嘉賓在龍口霄南高水村舉辦的活動(dòng)上高歌一曲 何志強(qiáng)

在那段農(nóng)村務(wù)農(nóng)的日子里，不管嚴(yán)冬酷暑，不管社會(huì)上幾許風(fēng)風(fēng)雨雨，不管生活上多少波波折折，我都堅(jiān)持不懈地利用一切可以利用的時(shí)間，在田疇耕耘之余又在自學(xué)的園地里默默耕耘著，個(gè)中咸苦，難以言傳。功夫不負(fù)有心人，我終于在當(dāng)?shù)赜辛它c(diǎn)小名氣。生產(chǎn)隊(duì)辦文化室，我當(dāng)了室長，教群眾學(xué)文化、學(xué)唱歌；大隊(duì)組織文藝宣傳隊(duì)，我當(dāng)了隊(duì)長，編寫排演節(jié)目，娛樂群眾；公社搞泥塑階級教育展覽，我又去寫資料，并飾演其中一個(gè)角色；搞水利大會(huì)戰(zhàn)，我又去搞戰(zhàn)地宣傳，出學(xué)刊，辦廣播......通過各種實(shí)踐活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了更多的朋友，增廣了見聞，打牢了基礎(chǔ)，進(jìn)步也就更快了。

1969年，我被聘請?jiān)诠艅谛W(xué)附設(shè)初中當(dāng)民辦教師，我這個(gè)初中生，竟擔(dān)任了初一的班主任，語文課兼整個(gè)初中的革命文藝（包括美術(shù)，寫字、音樂），但教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。

劉永廣在鶴山一中舊水塔“飲水思源”前留影

1970年，我又以能寫能編、能唱能跳的多方面條件，考入了只新增收3名男、3名女隊(duì)員的縣文藝宣傳隊(duì)。1973年我縣重建粵劇團(tuán)，我又到劇團(tuán)工作，直至1982年。在這十年演藝生涯中，盡管食無定時(shí)，睡無定點(diǎn)，流動(dòng)性極強(qiáng)，但我從不放松對自己學(xué)習(xí)上進(jìn)的要求。我利用演出機(jī)會(huì)結(jié)交四方有識(shí)之士，登門拜訪，向他們學(xué)習(xí)書法、演藝、創(chuàng)作......在這十年中，我身邊總帶備書籍，紙張筆墨，一有空便看書、學(xué)習(xí)、寫字。為了學(xué)用結(jié)合，鞏固提高成效，多年來，經(jīng)常為劇團(tuán)刻印劇本，寫唱詞字幕，搞布景、道具的書寫，主動(dòng)幫助當(dāng)?shù)貏龈阊莩鰪V告，改寫劇本，探索粵劇改革......

上圖為劉永廣書法創(chuàng)作中（鶴山市委宣傳部編的《鶴山有功夫》記錄了鶴山12位詠春人物，劉永廣為其中代表之一。 何志強(qiáng) 翻拍）

1983年，我從劇團(tuán)到了縣文化館工作，才真正有了固定的工作崗位，安定的生活環(huán)境。我既當(dāng)過《鶴山文藝》的編輯，又親自組織過業(yè)余輕音樂隊(duì)，還學(xué)習(xí)裝裱字畫，搞展覽、布置櫥窗。自己專長的書法，更加得到了練習(xí)的保障，1983年始，我的書法作品已在廣東省書法作品展覽中展出。1985年2月，加入了中國書法家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)。此后，書法作品常在本市展出或獲獎(jiǎng)，有的作品還赴港澳等地展出，有的作品被一些部門、單位送往國外、港澳作統(tǒng)戰(zhàn)之用。1984年當(dāng)了館長后，雖然行政事務(wù)及面上工作多了，但我絲毫沒放松文化業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，近年來，社會(huì)上興唱通俗歌曲，粵語流行曲，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，并據(jù)自己多年演唱的心得，編寫了《通俗歌曲唱法初探》，還應(yīng)江門市群眾藝術(shù)館和江門市青年聯(lián)誼會(huì)的邀請，兩次到江門搞通俗唱法講座。工余，我還學(xué)習(xí)種植盆景，至今已種有數(shù)百盆。經(jīng)過多年的自學(xué)奮斗，現(xiàn)在，我基本做到了一專多能，這對開展群眾文化工作是非常有利的。.我的成績得到了有關(guān)部門及社會(huì)的認(rèn)許。評職稱時(shí)，只有初中文化程度的我，獲得了館員職稱（中級，相當(dāng)于工程師）。我在社會(huì)上的主要職銜有中國書法家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)會(huì)員，江門市書法家協(xié)會(huì)常務(wù)理事，廣東省群眾文化學(xué)會(huì)會(huì)員，江門市群眾文化學(xué)會(huì)理事，鶴山縣文聯(lián)副主席，鶴山縣書法協(xié)會(huì)副會(huì)長等。

劉永廣的詠春招式

為了事業(yè)上的進(jìn)取，我通常在深夜十二時(shí)后，甚至凌晨一至二時(shí)才睡覺，中午一般不午睡。光打理幾百盆盆景就夠忙的了，還要經(jīng)常參加一些社會(huì)活動(dòng)、應(yīng)酬，即使很晚才能回家，但也必然要看看書，寫寫字，能得整晚在家學(xué)習(xí)就很愜意。我經(jīng)常提醒自己，千萬不可讓時(shí)光平白地浪費(fèi)掉。生活上自己是很儉樸的，但一些工具書、藝術(shù)資料，卻很會(huì)舍得花錢買，我覺得知識(shí)才是充實(shí)的財(cái)富。

劉永廣（中）在鶴山一中大門前留影

我寫這篇文章的目的是：一、希望在校的年青校友好好的珍惜自己幸福，優(yōu)越的條件，努力學(xué)習(xí)；二、告慰一些因種種原因未能升學(xué)讀書的朋友，只要有恒心，有毅力，知己知彼，加倍珍惜和努力發(fā)展自己的專長，時(shí)代是不會(huì)辜負(fù)我們的；三、感謝一直潛移默化，循循善誘，從精神上影響我、激勵(lì)我奮發(fā)向上的母校和師長們。

作者：劉永廣（鶴山一中六八屆校友）
簽發(fā)、編輯：何志強(qiáng)
來源：1992年《南山之聲》11期