我覺得性侵害真的很可怕，所以我一定要保護(hù)好自己的身體，不要被壞人侵害，一定要小心那些周邊的人，不要被別人摸身體部位，我們一定要保護(hù)身體！

10月28日下午，化州市橘洲小學(xué)五年級的一位小女孩堅定地寫下了這段話。這堂題為“保護(hù)自己，安全成長”的法治課，用孩子們熟悉的語言，將抽象的法律條文轉(zhuǎn)化成一個個生動的生活場景，讓法治教育不再停留在課本，而是融入孩子的日常判斷。

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1

“身體哪里不能碰？”

法官姐姐一問一答，啟蒙自我保護(hù)第一課

“如果有網(wǎng)友要求視頻脫衣服，我們可以答應(yīng)嗎？”化州法院周法官話音未落，孩子們已經(jīng)搶著回答：“不可以！”“那如果是熟悉的親戚用玩游戲的名義，要觸碰你們的隱私部位呢？”教室里頓時安靜下來，幾個孩子露出猶豫的神情。

周法官俯下身，用溫和而堅定的語氣解釋：“無論是誰，只要讓你感到不舒服的觸碰，都要大聲說‘不’。”她巧妙地將‘猥褻’‘強(qiáng)暴’等法律術(shù)語轉(zhuǎn)化為孩子能理解的語言，幫助孩子識別身體界限，理解身體哪些部分不容侵犯。

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2

打破“熟人才安全”錯覺

揭開網(wǎng)絡(luò)溫柔陷阱下的利齒

“是不是男孩子不會遭遇性侵？”“危險只來自陌生人嗎？”面對孩子們的常見誤區(qū)，周法官結(jié)合司法實(shí)踐特點(diǎn)指出，性侵害可能發(fā)生在任何性別、年齡的孩子身上，且熟人作案比例極高。孩子們睜大了眼睛，顯然這個問題超出了他們的認(rèn)知。

更讓孩子們驚訝的是，危險不僅存在于現(xiàn)實(shí)空間。周法官模擬了幾個常見網(wǎng)絡(luò)陷阱：“送你游戲裝備，但別告訴爸媽”“網(wǎng)友約在公園見面送限量卡片”——這些看似“好意”的背后，可能藏著猙獰的面目。她通過分析網(wǎng)絡(luò)中的危險行為，讓孩子們理解到網(wǎng)絡(luò)那端可能存在的危險。

“我以前覺得網(wǎng)絡(luò)交友好玩，現(xiàn)在知道不能隨便見面，也不能發(fā)照片。”學(xué)生小張在課后感慨道。

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3

從“不敢說話”到“大聲說‘不’”

法治課教會孩子舉起法律盾牌

“現(xiàn)在我是壞人，你怎么做？”周法官邀請孩子們上臺模擬不同場景。從最初的細(xì)聲細(xì)語到響亮的“我拒絕！”，孩子們在演練中學(xué)會勇敢說“不”。這些具體指引配以童趣漫畫演示，讓孩子們在互動中掌握自我保護(hù)技能。

周法官趁熱打鐵，教給孩子們實(shí)用的“安全三部曲”：大聲拒絕、立即離開、及時告知。她還特意叮囑：“法律就像你們的超級盾牌，任何時候都要記得用它保護(hù)自己。”

課程尾聲

孩子們認(rèn)真專注地寫下

安全教育課的收獲

法律像奧特曼打怪獸。

我要做自己身體的小衛(wèi)士。

周法官今天教我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)

自己的身體，我們學(xué)會了。

謝謝您，親愛的周法官，

祝您天天開心。

在這節(jié)課中，是您教會了

我保護(hù)自己，謝謝您！

重點(diǎn)我都記在心里了！

孩子們用天真爛漫的語言表達(dá)著對法律的全新認(rèn)識和他們對法官姐姐的感謝和祝福。

窗外，放學(xué)的孩子們蹦跳著離開校園，他們的書包里，不僅裝著課本，還多了一份守護(hù)童真的法律盾牌。

（來源：化州市人民法院）

編輯：龍小敏

初審：李小玉

復(fù)審：林華善

終審：鄒夢嬋