晚飯后洗好碗，我從廚房里出來，發(fā)現(xiàn)蘇打和阿福母子倆吵起來了，站在旁邊聽了會兒，才明白他們在吵什么。

下午上體育課時，阿福把自己的校服脫下來放一邊，結(jié)果上完課就忘了，回家媽媽問起，他才回過神來。媽媽起初鼓勵他自己去解決這個問題，明天找班主任說下，學生們的外衣丟在體育館里也是常有的事，多半被收在哪里了，找回來就是了——然而，他就是不肯去，到后來干脆說：“我不想要這件校服了。”

他倒也有理由：冬季校服分內(nèi)外兩件，丟的這件外套是擋風的，但里面還有一件抓絨的，“我穿里面這件就行了。”

媽媽一聽當然急了：“校服怎么能不要呢？很多場合都規(guī)定要穿全套的，你要是丟了，那我們還得再買一件。何況你丟的不止是外套，外套口袋里的家門鑰匙也一塊丟了，這必須找回來。”

他低著頭，繃著臉一副滿不在乎的樣子：“有必要找嗎？丟了就丟了吧，誰知道被他們收到哪里去了，找不回來也無所謂，那有什么要緊的？”

媽媽耐心地說：“你已經(jīng)是第二次丟校服了，之前也罷了，現(xiàn)在都12歲了，像這樣的事該自己去解決了。你就去找一下班主任嘛……”

“對，我自己的事我自己解決，我的解決辦法就是這衣服我不要了。”

這句話點燃了媽媽的怒火，她說：“既然你不肯自己解決問題，那我來找你班主任，但這樣你也要付出一點代價——比如你下次晚飯后你來洗碗。”

他一臉不高興地說：“你這不是幫我，我本來就不想去，為什么要被逼著去，還要受懲罰？你說我忘性大，那我還不是像你？你也經(jīng)常忘事，你就沒錯嗎？”

媽媽也聲音拔高了：“這本來就是你的事，媽媽已經(jīng)很耐心地幫你解決問題，你完全不領情，也不肯行動，那不付出點代價，你看來也不長記性。”

他硬梆梆地頂撞回來：“你讓我付出代價，我也不會長記性的。我就是這樣。”

我忍不住嘆了口氣：“你丟三落四已經(jīng)不是頭一回了。上次也丟過校服，前年夏天我們?nèi)ト毡荆阋宦飞蟻G了三次東西，本子、書包，都是爸爸媽媽幫你找回來的，每次我們也都輕易原諒你了，但你現(xiàn)在不小了，何況將來要是你丟了身份證、手機這些更要緊的東西呢？本來就是你自己犯了錯，媽媽說‘代價’，也不是為了怎么懲罰你，你就這么氣媽媽，這對嗎？”

蘇打在旁應聲說：“ 我們家里已經(jīng)對你夠?qū)捤闪耍氐郊襾砟愣汲袁F(xiàn)成的，吃完了就拿起iPad打游戲，還要怎樣？ 洗碗本來就是你應該做的家務， 這其實都不算什么代價了。”

小毛聽到這里笑了：“但你把洗碗當作代價，那它就是代價了。”

媽媽怒了：“那好，明天起，你們兄弟倆輪流洗碗，是該讓你們幫著干家務了。”小毛吐了下舌頭，但還是說了一句：“其實媽媽你幫弟弟去跟班主任說一聲也沒什么啊。”

我問阿福：“你能不能告訴爸爸媽媽，你為什么就是不想去？如果你怕跟班主任說，那我們來跟班主任打好招呼，這事其實沒那么難解決的。”他一聲不吭。

蘇打在微信上跟班主任說了這事，問他失物有沒有被收到辦公室，麻煩他明天幫忙關照一下。班主任很快回復了，讓阿福明天去找他。阿福聽到了，但他仍然悶聲不響，也不肯松口說自己會去。

我們在說話的時候，阿福抽身離開，想躲回自己房間去。媽媽叫住他：“你又想去玩電腦？”他皺眉犟嘴：“你管我？”媽媽生氣了：“你給我站住！我們話還沒說完，你就想跑了？”他說：“我作業(yè)做完了，我沒有自由了嗎？”

我說：“那你有必要用這樣的語氣來跟媽媽說話嗎？”

“那也是我跟媽媽的事，你憑什么也要橫插一腳？要你管？”

“你跟媽媽，都和我有關，爸爸為什么不能管？”

他突然來了一句：“那我跟你斷絕關系好了。”

我一時氣笑了，還沒說什么，蘇打已經(jīng)在訓斥了：“你是什么意思？你想要搬出去住了嗎？你知不知道自己在說什么？”

他嘟囔著說了聲對不起，轉(zhuǎn)身躲進房間，關上了門。

岳父母這兩天剛好來小住，他們前面沒有加入戰(zhàn)團，這時忍不住長吁短嘆。岳父感嘆：“這孩子脾氣太壞了，連基本的禮貌都沒有，哪有這樣對爸爸說話的？”岳母則喃喃自語：“斷絕關系……他這是哪里學來的詞？太可怕了。怎么會這樣？”轉(zhuǎn)而對岳父說：“這脾氣是不是像你？”

雖然被自己兒子來這么一句，我肯定不好受，但我很快也明白怎么回事了，讓老人不必擔心：“他那是氣話，恐怕連‘斷絕關系’究竟什么意思都沒弄明白，他只是想說，‘如果你跟我沒關系，那你就管不了我了’。”

小毛點點頭：“就是這意思，他覺得有媽媽管都已經(jīng)夠煩了，爸爸還來說，就炸毛了。”蘇打笑了笑：“可憐的爸爸，被附帶傷害了。”我苦笑：“本來你們母子吵架，到頭來他威脅要跟我斷絕關系。”一家人都笑了。

明白歸明白，傷心畢竟還是傷心。雖然這是沖口而出的一句話，但那真的只是因為小孩子不懂事才這么魯莽嗎？他難道不知道這會刺痛我的心嗎？他當然知道，但這就是他想要達到的效果：讓你痛苦，才能阻止你介入。這就是孩子的自私與殘忍之處：他只顧自己的感受，完全顧不上你的感受。

冷靜下來想了想，其實我也隱約猜到了阿福為什么如此抗拒：別看他窩里橫，在學校里他一貫很怕老師，讓他去找班主任，那就跟殺頭似的，于是寧可裝作滿不在乎不要校服了，又找各種理由搪塞，非要他去就開始暴躁，一會攻擊媽媽也有問題，一會又口不擇言說要跟爸爸斷絕關系，其實都只不過是他的防御系統(tǒng)被激活了。

怕是怕，但他又不是那種循規(guī)蹈矩的孩子，喜歡搞怪，為此不止一次被帶到辦公室訓話，結(jié)果又更怕。現(xiàn)在課堂紀律很嚴，班主任還讓學生們相互監(jiān)督行為舉止，蘇打前一陣參加家長會，就看到有孩子記下阿福的違規(guī)行為：“在上課時笑。”

蘇打也復盤了一下今晚的經(jīng)過，最后嘆了一聲：“也怪我沒控制好情緒，太想要他自己面對問題，結(jié)果反倒讓他更抗拒了，真是教訓。我不應該對他生氣，從一開始就問清楚為什么，然后提供幫助，和他一起應對問題，那或許也不至于弄成現(xiàn)在這樣一地雞毛。”

說實話，有時我也深感疲憊，養(yǎng)育小毛的時候沒這么累過，至少可以跟他好好講道理，但對阿福這孩子，稍有不慎就會引爆一座小火山。我心底里清楚，他的種種問題，說到底都是因為人格上有點幼稚，但他什么時候才能長大？

家里老人總不免憂慮，有時擔心這孩子一直這樣壞脾氣，有時甚至懷疑他將來會不會走上邪路。這我們倒也沒擔心，但確實對這孩子需要極大的耐心，這次復盤下來，蘇打說：“這也急不得。孩子的成長不是一蹴而就的，不能逼他。”

第二天黃昏，他放學回來，媽媽在門口迎接，問他找過班主任了沒，他低聲說：“還沒。我數(shù)學練習冊沒做完，怕找他會挨罵。我明天去吧。”