編者按：當今世界正經歷快速的技術變革，教育也處在關鍵的十字路口，在創新與身份認同、自動化與同理心之間尋找著平衡。作為卡塔爾基金會（Qatar Foundation）的重要倡議，世界教育創新峰會一直致力于成為全球性平臺，共同重新想象面向未來的學習。

第十二屆世界教育創新峰會（WISE）峰會即將于2025年11月24-25日在多哈舉行，主題為“人類與科技交互：以人文價值為教育核心”。我們對WISE首席執行官史彥愷（Stavros N. Yiannouka）進行了獨家專訪，探討WISE如何在人工智能時代重新定義教育，從而確保創新始終服務而非替代人類。

人工智能有潛力以前所未有的方式改變教學與學習。WISE開啟的討論，旨在讓創新始終根植于人類的價值觀。今年的峰會將如何深入這一議題？

史彥愷：我們正進入這樣一個時代，機器可以比人類學習和行動得更快。然而，我們并不知道它們是否會像我們一樣進行推理，或者是否會關心我們所關心的事物?！叭祟惻c科技交互（Humanity.io）”呼吁我們將人類的同理心、倫理和幸福重置于教育的中心。在第十二屆WISE峰會上，我們意在傳遞：人性必須在學習系統的輸入和輸出兩端，這一共識會塑造個人需掌握的技能與知識，創造何種價值，以及我們希望成為怎樣的人。

WISE的研究與政策工作是其使命的重要組成部分。這些努力如何轉化落地和帶來改變？

史：對于WISE來說，研究不僅是學術活動，更是制定具有可操作性的建議，以推動教育政策與實踐的變革。例如，我們為卡塔爾包容性教育制定的行動計劃為國家框架提供了指導，使課堂能夠更好地接納每一位學習者。我們還與卡塔爾教育與高等教育部合作，研究教師對生成式AI的準備度，其成果已用于設計教師專業發展項目。

在全球范圍內，WISE的“人工智能、高等教育與勞動力全球研究聯盟”匯集了來自加納、印度、西班牙和美國的機構，共同探討如何利用技術強化而非破壞高等教育。這些項目體現了WISE作為理念與實踐之間橋梁的角色。

合作伙伴關系在連接研究與實踐方面至關重要。為什么它們對WISE的模式如此重要？

史：教育的復雜性決定任何單一主體無法獨自解決它。WISE的方式是匯聚思想領袖與實踐者、政策制定者、研究人員、創新者和社區領袖，共創扎根于本地并可擴展的解決方案。我們的優勢就在于這些伙伴關系。當加納或約旦的一線教育者與全球研究者站在同一舞臺時，我們看到優秀的教育理念可以來自世界任何地方。正如我們常說的，卓越的教育不是由地域來定義，而是取決于學習與生活的積極改變。

WISE向來重視青年的聲音。今年的峰會上將如何體現？

史：青年是塑造教育不可或缺的力量。在WISE12，他們將主持會議、發起挑戰、帶領討論，通過“青年工作室”提出自己的觀點。他們的意見長期影響我們的研究和項目。例如，我們最新一輪研究的重點——讀寫能力、公平性與人工智能的負責任使用——便是來自往屆峰會中由青年主導的對話。

今年的WISE教育獎擴大了范圍，由“單一獲獎者”轉向表彰多位創新者。這反映了WISE哪方面更宏大的愿景？

史：我們在幾年前意識到，作為全球性倡議，WISE需要超越單純表彰優秀教育創新者、期望榜樣能夠帶動他人的傳統做法。我們希望直接與創新者和創業者合作，為解決全球教育挑戰的方案提供“種子支持”。

因此，今年我們將展示六位入圍者，他們正在著開發創新且可推廣的解決方案——從包容性的讀寫能力項目，到數字化學習工具，再到教師發展模式。每位入圍者都獲得了定制化的導師輔導與技術支持，以擴大影響力。我們的目標是在最需要的地方加速創新，將有潛力的創意真正轉化為可規?；慕鉀Q方案。

WISE常強調“連接全球與本地經驗”。這在實踐中如何體現？

史：WISE深深扎根于卡塔爾，這賦予我們一個獨特位置去連接全球南北方。我們的平臺基于包容性——匯聚政策領導者、基層教育者、初創公司與研究人員，他們在其他場合可能永遠不會相遇。而正是這種多樣性孕育著真正的創新。最好的解決方案往往來自這樣一個時刻：一名政策制定者遇到了正擁有他們所尋的創意的創業者。這就是WISE的獨特之處，將全球對話轉化為切實的本地影響。

最后，您希望參與者從WISE12獲得什么？

史：一種重新燃起的可能性意識。我們希望每一位參與者帶著信念離開多哈，一種建立在證據之上的信念：教育依然可以是推動人類進步的最強大力量。同時，WISE始終堅持確保教育不會失去“人性”。世界變化迅速，但學習的目的從未改變——培養能夠深度思考、富有同理心、引領未來的個人。