12月9日下午，南京市“城鄉(xiāng)共同體”曉莊小學(xué)與八百橋分校聯(lián)合語文研訓(xùn)活動(dòng)在六合區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)八百橋分校順利開展，六合區(qū)教師發(fā)展中心副主任鄭雪鋒、語文研訓(xùn)員張敏、劉梅，南京市曉莊小學(xué)顏麗副校長、王子青副校長及區(qū)內(nèi)相關(guān)學(xué)科的教師們參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場，三節(jié)精品古詩文課依次呈現(xiàn)，各顯特色、扎實(shí)高效。六合區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)八百橋分校梁雯倩老師執(zhí)教二年級(jí)《敕勒歌》，以情境導(dǎo)入喚醒興趣，結(jié)合誦讀識(shí)字夯實(shí)基礎(chǔ)，搭配圖文相輔具象意境，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式領(lǐng)略草原壯闊風(fēng)光，課堂趣味與實(shí)效兼顧。孫輝老師執(zhí)教四年級(jí)《出塞》，錨定小班制合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)“邊塞詩境”互動(dòng)場景，引導(dǎo)學(xué)生通過小組研讀析詩意、誦讀展演悟情懷，在協(xié)作探究中深化家國擔(dān)當(dāng)認(rèn)知。曉莊小學(xué)崔興老師執(zhí)教五年級(jí)《楓橋夜泊》，圍繞“解詩意、繪詩畫、品詩情、悟詩愁”主線，依托小組分工、對(duì)比閱讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入詩境體悟客愁，在小班制高效互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)從文本解讀到情感共鳴的深度跨越。

授課結(jié)束后，南京市曉莊小學(xué)顏麗副校長以《提升古詩詞教學(xué)的實(shí)效性》為題開展專題講座，其分享核心聚焦三方面：一是“疏言涵泳，理解詩意”，指導(dǎo)教師通過多樣誦讀、字詞拆解等方式，幫助學(xué)生夯實(shí)古詩文文本基礎(chǔ)；二是“透析意象，領(lǐng)悟詩境”，建議借助情境創(chuàng)設(shè)、圖文聯(lián)結(jié)等手段，引導(dǎo)學(xué)生感知詩歌中的意象組合與意境氛圍；三是“知人論世，體會(huì)詩情”，強(qiáng)調(diào)結(jié)合詩人經(jīng)歷、時(shí)代背景，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作品背后的情感內(nèi)核。她結(jié)合鮮活教學(xué)實(shí)例，系統(tǒng)拆解古詩文教學(xué)關(guān)鍵策略，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過豐富活動(dòng)激活學(xué)生情感體驗(yàn)與審美感知，為一線教學(xué)提供可落地的實(shí)踐指引。

專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，六合區(qū)教師發(fā)展中心語文研訓(xùn)員張敏老師充分肯定三節(jié)課程，認(rèn)為均緊扣“以讀促悟、以學(xué)為中心”的小班制教學(xué)理念，注重方法引領(lǐng)與情境浸潤；同時(shí)建議教師進(jìn)一步深化文本解讀，精準(zhǔn)捕捉課堂生成，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品詩歌語言質(zhì)感與意象內(nèi)涵。

六合區(qū)教師發(fā)展中心副主任鄭雪鋒總結(jié)發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，小班制教學(xué)需立足學(xué)情優(yōu)化分組協(xié)作機(jī)制，精準(zhǔn)把控自學(xué)、合學(xué)與導(dǎo)學(xué)節(jié)奏；鼓勵(lì)教師善用AI等現(xiàn)代化工具賦能課堂，推動(dòng)教學(xué)守正創(chuàng)新，規(guī)避同質(zhì)化問題，切實(shí)助推區(qū)域語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

此次城鄉(xiāng)聯(lián)合研訓(xùn)，以古詩文教學(xué)為紐帶，搭建起教師共建共研、資源共享的交流平臺(tái)，既展現(xiàn)了小班制課堂的活力與深度，更明晰了古詩文教學(xué)提質(zhì)的方向路徑，為城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展注入堅(jiān)實(shí)動(dòng)力。