四川
12月25日，成都佳興外國語學校舉行“數智賦能精準教學 評價引領作業革新”教改研討會暨課堂開放節活動。本次活動旨在積極響應國家教育數字化戰略與評價改革號召，深入推進“教學評”一體化發展，吸引了來自省內外多所學校的教育同仁、專家學者齊聚一堂，共探數智時代背景下的高質量育人新范式。
活動以“同課異構” 課堂展示拉開序幕，15堂展示課涵蓋小學、初中、高中三個學段，覆蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理等多個主干學科。來自成都佳興外國語學校、重慶市涪陵外國語學校、石室中學、武侯外國語學校、天府四中、宜賓六中等十余所學校的優秀教師，進行了精彩紛呈的教學呈現。
來自重慶市教育科學研究院與成都市武侯區教育科學研究院的嘉賓在評課環節對15堂展示課、30名教師給予了充分肯定，他們一致認為，今天的課堂充分體現了數據支持下的精準教學設計、差異化教學策略以及對學生學習過程的關注，生動展現了信息技術與學科教學的深度融合，為觀課教師提供了豐富的研討樣本。
隨后的專題研討與專家講座環節將活動推向深入。成都大學師范學院院長羅清紅教授作了題為《數智時代，腦科學讓“學習”可見》的主旨報告，引發了與會者的深度思考。
羅清紅教授指出，“數智時代”不僅是技術的革新，更是教育生態的重構——數據成為理解學習的新維度，智能技術為個性化教育提供了可能。在這一背景下，教育的核心關切應從“如何教”轉向“如何學”。他援引腦科學研究成果強調，學習本質上是大腦神經連接的重塑過程，而數智技術的關鍵價值，正在于讓這一內在的、不可見的認知過程變得“部分可見”。通過教育數據分析和學習過程追蹤，教師能夠更科學地診斷學情、洞察認知規律，從而讓學習真實、深度地發生。
基于此，羅清紅教授進一步升華指出，“教育不是要育分，而是要育人”。數智賦能與科學評價的最終目的，不是追逐分數，而是回歸教育的本質——促進人的全面發展。通過讓學習過程“可見”，教育能夠更好地關注個體差異、激發內在動力、培養核心素養，實現從知識傳授到育人方式轉變的根本性跨越。
隨后，石室東部新區實驗學校黨支部書記、校長譚崇宇則聚焦精準作業，分享了在評價改革導向下石室東部新區實驗學校的實踐探索，他表示只有通過作業設計與管理革新，使用先進技術手段，有效強化過程評價，減輕教師和學生負擔，促進學生核心素養發展的實踐探索，教育才能走的更遠。
“我們堅信數字智能絕非工具的簡單疊加，而是以數據為橋，讓教學更精準對接學生差異?！奔雅d教育集團董事長鐘家全表示，佳興始終以育人為本，以改革為魂，近年來全力打造進的智慧生態，配齊智能教學終端，真正實現以學定教，讓每位學生都能在適配自己節奏的個性化學習中穩步成長、綻放光彩。
本次活動不僅是一場教學技藝的切磋展示，更是一次教育理念的碰撞更新。成都佳興外國語學校校長程宇在總結中表示，教育改革必須堅守育人本質，數字技術是提升育人質量的重要手段，評價改革的核心是以評促學、以評促教，學校將繼續以開放融合的姿態，深耕“教學評”一體化改革，借力數智技術，深化育人方式變革，為培養適應未來發展的時代新人不懈努力。
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