為進(jìn)一步深化教育改革，激發(fā)教學(xué)模式創(chuàng)新，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平提升，以更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)呈現(xiàn)賦能學(xué)生全面發(fā)展，北京市古城中學(xué)于近日舉辦了“青團(tuán)青年教師成長匯報(bào)課”系列活動(dòng)。

學(xué)校8位青年教師各展風(fēng)采，完成了8節(jié)高質(zhì)量的匯報(bào)課。此次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及教研組、年級(jí)組老師們的大力支持，他們?nèi)虆⑴c聽評(píng)課指導(dǎo)，為青年教師的成長保駕護(hù)航。

活動(dòng)前期，青年教師們積極備課，深入鉆研教材、分析學(xué)情，精心鋪設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)到教學(xué)方法的選擇，從教學(xué)資源的探索到課堂互動(dòng)的搭建，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著青年教師們的心血與智慧。

課堂上，他們教態(tài)端莊，板書規(guī)范，語言表達(dá)生動(dòng)、清晰、有條理，展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功。有的老師以點(diǎn)燃學(xué)生思維的核心問題引入，借助學(xué)案和多媒體教學(xué)手段，打造了環(huán)節(jié)完整的學(xué)生探究活動(dòng)，又結(jié)合促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)，讓知識(shí)、能力與素養(yǎng)一同落地；有的老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想、驗(yàn)證、推理，感受知識(shí)產(chǎn)生的過程，又通過提煉概念、關(guān)聯(lián)要素、搭建框架，將零散的知識(shí)結(jié)構(gòu)化，讓深度理解真正在課堂上發(fā)生。

校領(lǐng)導(dǎo)們高度重視青年教師的成長，親自參與了全部聽評(píng)課活動(dòng)。他們認(rèn)真聆聽每一堂課，仔細(xì)觀察教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后，校領(lǐng)導(dǎo)與青年教師們進(jìn)行了深入的交流與反饋。他們對(duì)青年教師們在教學(xué)中的亮點(diǎn)給予了充分的肯定，同時(shí)也針對(duì)教學(xué)過程中存在的問題提出了寶貴的意見和建議。

林樂光校長與青年教師面對(duì)面，抽絲剝繭每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)資源的整合方法，課程重點(diǎn)的鋪墊與突出，教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)思路等方面一一做出了細(xì)致的講解與指導(dǎo)。

周亞宏副校長從教學(xué)指令入手，從用詞選擇，節(jié)奏切換，形式種類設(shè)計(jì)對(duì)于課堂監(jiān)控和組織教學(xué)的作用及影響進(jìn)行了逐一的分析和梳理，將學(xué)與教的雙邊互動(dòng)細(xì)節(jié)刻畫得淋漓盡致。

教研組和年級(jí)組的老師們作為教學(xué)一線的專家，對(duì)青年教師的成長起到了重要的引領(lǐng)作用。備課過程中，他們將教學(xué)心得傾囊相授，與青年教師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，一同尋找解決問題的方法和途徑，多輪次打磨教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案，評(píng)估學(xué)情反饋，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和路徑。聽評(píng)課過程中，他們從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等多個(gè)方面對(duì)青年教師的課堂進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。

本周一，古城中學(xué)召開了青年教師成長匯報(bào)課總結(jié)會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)與青年教師齊聚一堂，共研教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展路徑，青年教師成長團(tuán)體負(fù)責(zé)人施牧瑤老師主持本次活動(dòng)。

會(huì)上劉冰書記情理交融地與青年教師暢談教育心得感悟，勉勵(lì)青年一代：要有信心，有目標(biāo)，有韌勁，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不怕犯錯(cuò)。用心過好每一天，在工作中鍛煉、成長，實(shí)現(xiàn)人生理想與價(jià)值。

隨后王曹送副校長寄語青年教師：扎根教育沃土，心中要常懷美好，做幸福的老師，育未來的棟梁。鼓勵(lì)青年教師要具備教育教學(xué)研究意識(shí)，積極主動(dòng)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫轉(zhuǎn)化教育研究成果。

王新凱主任從德育視角切入，圍繞班主任工作細(xì)節(jié)方法貼心地為大家答疑解惑，給予了青年教師充分的支持與鼓勵(lì)，為大家注入了滿滿的信心與底氣。

校領(lǐng)導(dǎo)與青年教師們一同回顧了本次活動(dòng)，聚焦8節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)施的單一環(huán)節(jié)優(yōu)化思路展開了熱烈地討論，從不同學(xué)科角度分析了價(jià)值塑造，能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授的融合機(jī)制與關(guān)鍵策略。

在輕松愉悅的氛圍中，大家探討著對(duì)教育教學(xué)的思考與理解，分享備課時(shí)的點(diǎn)滴收獲與授課后的深刻反思。無論是有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析，還是教學(xué)目標(biāo)、程度和中心的設(shè)定，實(shí)踐中的所見、所學(xué)、所思、所悟在一次次認(rèn)知碰撞中匯聚成了一條條理念共識(shí)。技能的進(jìn)步和理解的躍升毫無疑問將為青年教師開展后續(xù)的教育教學(xué)工作帶來了全新的思路。

此次成長匯報(bào)課活動(dòng)為青年教師們提供了一個(gè)展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，老師們在一次次學(xué)習(xí)課，課后探討，試講磨課中推敲細(xì)節(jié)，總結(jié)方法，在和前輩教師的深度合作與交流中收獲了成長。展望未來，學(xué)校將持續(xù)關(guān)注青年教師的發(fā)展，為他們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。我們堅(jiān)信，在校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷與大力支持下，在教研組和年級(jí)組老師的精心指導(dǎo)下，青年教師們必將秉持求真創(chuàng)新的職業(yè)追求，打造出更多深受學(xué)生喜愛且影響深遠(yuǎn)的高質(zhì)量課堂，共同營造情智交融的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，滋養(yǎng)每一個(gè)萌芽的夢想，懷揣對(duì)教育事業(yè)的熱忱，陪伴每一名學(xué)生學(xué)習(xí)已知，探索未知，解決問題，慢慢成長。